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Title Page 2

Abstract 5

Contents 6

Ⅰ. Introduction 10

1.1. Research Background 10

1.2. Purpose and Significance of the Study 21

1.3. Research Scope 25

Ⅱ. Sustainability and ESG Management in Korean Museums 28

2.1. Sustainability Concepts and Principles 28

2.2. Role of ESG (Environmental, Social, Governance) Management 30

2.3. Examples of ESG Management in Korean Museums 32

Ⅲ. Environmental Education Programs in Korean Art Museums 37

3.1. Goals of Environmental Education 37

3.2. Case Studies of Environmental Education Programs 38

3.2.1. Hello Museum - 'Ego? Eco!' 40

3.2.2. The Language Arts of Friendship - 'A Coexistence Dictionary' 48

3.2.3. Seoul Science Center - 'Representative Fossils from the Anthropocene' 55

3.3. Effectiveness of the Environmental Education Programs 59

Ⅳ. Integration of Art and Sustainability into Education Methodology 63

4.1. Concept and Value of Integrated Arts Education 63

4.2. Organizing a Framework for Integrating Arts and Sustainability 68

4.3. Environmental and Ecological Exhibits and Educational Facilities 78

4.4. Utilization and Prospects of the Framework 103

Ⅴ. Conclusion: Summary of Key Research Findings 108

Bibliography 112

국문초록 119

List of Tables 8

Table 1. Theme of the International Museum Day (IMD) 21

Table 2. New Definition of Museum by ICOM Define Committee 22

Table 3. Comparison of Publicness and ESG Values 31

Table 4. Methodology of Lifelong Education Criteria 39

Table 5. 'Ego? Eco!' Teaching and Learning Curriculum for Lower Elementary 44

Table 6. Evaluation by the Methodology of Lifelong Education Criteria 47

Table 7. 'A Coexistence Dictionary' Teaching and Learning Curriculum 51

Table 8. Evaluation by the Methodology of Lifelong Education Criteria 54

Table 9. Anthropocene Representative Fossils Voting Results 57

Table 10. Definition of Ecological Literacy 64

Table 11. Glossary of Ecological Literacy Components 65

Table 12. Definition and Components of Ecological Literacy in a Global Perspective 66

Table 13. Ecological Literacy in Arts and Culture 69

List of Figures 8

Figure 1. Key Elements of Sustainable Development 12

Figure 2. Sustainable Development Goals (SDGs) 17

Figure 3. Manual for the Sustainable Museum: The First Step: Being Eco-Conscious 35

Figure 4. Ego? Eco! Program: Environmental Stewardship Training - 'Operation Animal Rescue' 42

Figure 5. Ego? Eco! Workbook Cover 45

Figure 6. Ego? Eco! Workbook Pages 45

Figure 7. A Coexistence Dictionary Workshop Exercise 49

Figure 8. A Coexistence Dictionary Program 50

Figure 9. Voting box screen at the Seoul Science Center 56

Figure 10. Anthropocene Representative Fossil Voting Results by Age 58

Figure 11. EDEN Engagement, Final Evaluation 61

Figure 12. Framework: Three Main Components in Arts Integration Framework 68

Figure 13. Stage of Learning Process by Bloom Taxonomy 74

Figure 14. Classroom at the eco-stations 80

Figure 15. Introduction video of Our Natural World sessions 81

Figure 16. Environmental Workshop at the Stroud Festival of Nature 82

Figure 17. Soil Culture Project 83

Figure 18. Monthly Newsletter from Eco Art Space 84

Figure 19. A view of the Guggenheim Museum 86

Figure 20. Darwin Center 87

Figure 21. Museum Education Program for Kindergarteners 89

Figure 22. A view of the Turbine Hall 90

Figure 23. Art Lab: Nature Workshop 92

Figure 24. Ecological Programs at National Ecology Center 93

Figure 25. Gardener Programs for School and Family Groups 94

Figure 26. YATOO Environmental Programs 96

Figure 27. A Walk in the Park Program Poster 97

Figure 28. Bandi Walk Program Poster 98

Figure 29. Singing Land Poster 101

Figure 30. The 8th Zoo Outside the Zoo Program Poster 102

Figure 31. Domestic and International Environmental Art Education Programs Trend 103

초록보기

 탄소중립 시대의 도래로 다수의 국내 미술관이 ESG 경영 흐름에 부응하기 위한 다양한 환경 교육 프로그램을 도입하고 있다. 국공립 및 사립 미술관들은 친환경 행사인 에코-오픈마켓을 개최하고, 작품과 연계된 환경 교육 프로그램을 진행하며, 지속가능한 매뉴얼을 발행하는 등 미술관의 지속 가능성과 환경·사회·지배구조(ESG) 경영의 중요성을 강조하고 있다. 반면에 이전의 연구들은 대부분 일회성 프로그램에 그쳤거나 그 효과에 대한 심도 있는 논의가 진행되지 않았다.

본 연구는 국내의 ESG 경영 흐름에 따른 환경 교육 프로그램 사례들을 철저히 분석하고, 그 결과를 바탕으로 분석 평가 도구를 개발하였다. 미술과 지속 가능성을 결합한 통합 미술 교육 프레임워크를 제시하며, 다양한 국내외 사례 연구를 통해 미술관의 환경 교육 역할을 제시하고, 지속 가능성 원칙의 연결성을 탐구하는 것이 본 연구의 목표다.

국내외 사례를 비교 분석한 결과, 실효성 있는 환경 교육 프로그램은 국내 미술관의 ESG 경영을 위한 필수 요소이다. 또한 연구의 범위는 국내 미술관의 환경 교육 프로그램의 포괄적인 검토와 해당 프로그램의 디자인, 효과 및 영향을 포함하고 있다.

이는 차후의 한국형 미술관의 ESG 경영 전략 수립과 환경 교육 프로그램 개발에 중요한 지표가 될 것이다. 이를 통해 미술관에서는 선진화된 교육을 제공하고, 지속가능한 ESG 경영을 실천할 수 있도록 더 심층적인 토론에 기여하고자 한다.

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