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표제지 2

목차 5

논문요약 7

Ⅰ. 서론 10

1. 연구의 필요성과 목적 10

2. 연구 내용 12

3. 용어 정의 12

가. 노벨엔지니어링 기반의 인공지능교육 프로그램 12

나. 디지털 시민성 12

4. 연구의 제한점 13

Ⅱ. 이론적 배경 14

1. 노벨엔지니어링 14

2. 디지털 시민성 15

3. 선행연구 고찰 16

Ⅲ. 연구 방법 18

1. 연구 절차 18

2. 연구 대상 및 연구 설계 19

3. 검사 도구 20

가. 디지털 시민성 검사 20

나. 소감문 21

Ⅳ. 연구 결과 및 논의 23

1. NE 기반 AI교육 프로그램 개발 23

가. 분석 단계 24

나. 설계 단계 27

다. 프로그램 개발 30

라. 프로그램 과정안 개발 예시 33

2. 교육프로그램의 효과 36

가. 디지털 시민성 함양에 미치는 영향 36

나. 소감문 분석 38

Ⅴ. 결론 및 제언 41

1. 결론 41

2. 제언 42

참고문헌 44

ABSTRACT 46

부록 49

〈부록1〉 NE 기반 AI교육 프로그램 8회기(12차시) 지도안 50

〈부록2〉 NE 기반 AI교육 프로그램 학생 활동 예시 67

표목차 6

〈표 Ⅱ-1〉 선행연구 분석 17

〈표 Ⅲ-1〉 연구절차 18

〈표 Ⅲ-2〉 단일집단 사전-사후 설계 20

〈표 Ⅲ-3〉 디지털 시민성 검사지의 하위 영역별 신뢰도 21

〈표 Ⅲ-4〉 소감문 질문 22

〈표 Ⅳ-1〉 ADDIE 모형에 따른 프로그램 개발 23

〈표 Ⅳ-2〉 초등학교 3학년 수준의 인공지능 교육 영역 및 내용 요소 26

〈표 Ⅳ-3〉 도서 선정 기준 27

〈표 Ⅳ-4〉 선정 기준에 따른 선정 도서 분석 27

〈표 Ⅳ-5〉 회기별 교육프로그램 설계 28

〈표 Ⅳ-6〉 회기별 수업 단계 및 학습주제 29

〈표 Ⅳ-7〉 노벨엔지니어링 기반 인공지능교육 프로그램 31

〈표 Ⅳ-8〉 교수·학습과정안(2회기) 34

〈표 Ⅳ-9〉 실험집단 대상의 디지털 시민성에 대한 사전-사후 검사 37

〈표 Ⅳ-10〉 검사 도구 영역별 소감문 분석 결과 39

초록보기

 이 연구는 초등학교 3학년 학생을 대상으로 노벨엔지니어링(Novel Engineering, NE) 기반의 인공지능(AI)교육 프로그램을 개발하고, 프로그램이 초등학생의 디지털 시민성 함양에 미치는 효과를 검증하기 위해 수행하였다. 이를 위해 2022 개정 초등학교 3·4학년 사회과 교육과정과 『학교에서 만나는 인공지능 수업』 도서를 분석하여 디지털 시민성과 관련된 내용을 추출하고, 총 8회기(12차시)로 구성된 교육프로그램을 설계하였다.

서울특별시 소재 초등학교 3학년 학생 21명을 대상으로 프로그램을 적용하였으며, 단일집단 사전·사후 검사를 통해 디지털 시민성 향상 정도를 분석하였다. 학생들의 디지털 시민성 검사 결과를 기반으로 통계적 분석을 수행하였고, 소감문을 통해 질적 데이터를 추가로 분석하여 프로그램의 효과를 평가하였다.

첫째, 2022 개정 초등학교 3·4학년군 사회과 교육과정과 NE 교수법을 기반으로 디지털 시민성을 향상시키기 위한 AI교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 초등학생의 수준에 맞는 체험과 문제 해결 활동을 중심으로 설계되었으며, AI 기술을 활용해 저출산·고령화와 같은 사회적 이슈를 탐구하고 해결방안을 모색하는 과정을 포함하였다.

둘째, 프로그램 적용 후 디지털 시민성의 다섯 가지 하위 영역 중 디지털 활용, 디지털 안전 및 회복력, 디지털 정서지능, 디지털 창의성 및 혁신에서 유의미한 향상이 나타났다. 특히 디지털 정서지능과 창의성 및 혁신 영역에서 두드러진 향상이 관찰되었으며, 학생들은 프로그램을 통해 AI 기술을 이해하고 이를 활용해 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 키웠다.

셋째, 학생들은 디지털 윤리 의식과 기술 활용 능력을 향상시켰다. 프로그램 전후의 소감문 분석 결과, 학생들은 저작권 보호와 AI 기술의 윤리적 사용에 대한 인식이 높아졌으며, 디지털 도구와 기술을 활용한 창의적 문제 해결에 긍정적인 태도를 보였다.

이 연구는 초등학생의 디지털 시민성 함양을 위한 AI교육 프로그램의 실효성을 검증하였으며, 이를 통해 디지털 기술과 융합한 시민성 교육의 가능성을 제시하였다. 향후 연구에서는 다양한 사회적 이슈와 연계한 AI 기반 프로그램의 개발과 적용을 기대한다.

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