학위논문
자극등가성 기반 다중반응교수가 자폐스펙트럼장애 및 발달지연 영유아의 직접 교수하지 않은 범주화를 포함한 언어 관계에 미치는 영향 = The effects of stimulus equivalence-based multiple exemplar instruction on untaught categorization and verbal relations in preschooler with autism spectrum disorder and developmental delays