학위논문
합성파닉스와 CCC 전략을 활용한 문장 수준 읽기 교수가 초등학교 4학년 영어 학습부진학생의 영어 성취도에 미치는 효과 : 단어인지, 철자, 문장읽기 중심으로 = Effects of the sentence-level reading intervention incorporating synthetic phonics and CCC strategy on English achievement of 4th grade elementary school students with English learning difficulties : word recognition, spelling, and sentence reading