학위논문
A study on the impact of perceived teacher support on learning engagement of English majors in Chinese universities : focused on the mediating role of subjective task values and academic emotions = 중국 대학 영어전공 학생들의 학습 몰입에 대한 지각된 교사 지지의 영향에 대한 연구 : 주관적 과제 가치와 학업 정서의 매개 역할을 중심으로