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〈요약〉=121,123,1

I. 연구 목적 및 필요성=121,123,3

II. 컴퓨터의 기술적 특성=124,126,1

1. 개인차에 적응 능력=124,126,1

2. 다양한 피드백=124,126,2

3. 상호작용=125,127,1

4. 그래픽 및 음향 특성=125,127,2

5. 동기적 속성=126,128,1

III. 학습자의 인지적 특성=127,129,1

1. 지적 능력=127,129,1

2. 선행 지식=127,129,1

3. 통제 소재=127,129,2

4. 인지 양식=128,130,1

5. 자기조절 기능=129,131,1

IV. 학습 과제의 특성과 학습 조건=129,131,2

1. 언어 정보의 학습 조건=130,132,1

2. 지적 기능의 학습 조건=130,132,1

3. 인지 방략의 학습 조건=131,133,1

4. 운동 기능의 학습 조건=131,133,1

5. 태도 학습의 조건=132,134,1

V. 컴퓨터 본위 수업 설계의 원리=132,134,1

1. 언어 정보의 수업을 위한 설계 원리=132,134,3

2. 지적 기능의 수업을 위한 설계 원리=134,136,4

3. 인지 방략의 학습을 위한 설계 원리=137,139,2

4. 운동 기능의 학습을 위한 설계 원리=139,141,2

5. 태도 학습을 위한 설계 원리=140,142,2

VI. 결론=142,144,1

참고문헌=143,145,3

〈Abstract〉=146,148,1

권호기사

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