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목차

18~22개월 영아와 교사의 상호작용에 기초한 영아교사의 역할 / 이경하 ; 임영심 1

[요약] 1

I. 연구의 필요성 및 목적 1

II. 연구방법 5

1. 연구대상 5

2. 연구 현장 6

3. 자료수집과 분석방법 6

III. 결과 및 해석 7

1. 양육자의 역할 7

2. 환경제공자의 역할 8

3. 놀이 제공자의 역할 9

4. 감독자의 역할 16

5. 언어발달 촉진자의 역할 17

IV. 논의 및 결론 19

참고문헌 22

ABSTRACT 24

초록보기

본 연구는 18~22개월 영아와 교사의 상호작용을 바탕으로 영아교사의 역할을 알아보고, 그것이 질 높은 영아보육을 위하여 시사하는 바가 무엇인지를 밝히는데 목적을 두었다. 어린이집의 영아반 교사 2명과 영아 10명을 대상으로 약 3개월 동안 주 2회 관찰 한 기록을 근거로 영아교사의 역할을 분석하였다. 연구결과 다음과 같은 특징이 있는 것으로 나타났다. 첫째, 영아와 교사의 상호작용을 중심으로 한 영아교사의 역할은 양육자의 역할과 환경 제공자의 역할, 놀이 제공자의 역할, 감독자의 역할, 언어발달 촉진자의 역할로 범주화 할 수 있다. 둘째, 일반적으로 영아 교사에게 강조되는 양육자의 역할보다는 놀이를 위한 환경을 마련하고 놀이를 안내하고, 함께 참여하고 확장함으로써 영아들의 놀이를 지속, 발전시키는 놀이제공자의 역할이 보다 강조되었다. 셋째, 영아교사의 지속적인 언어적, 비언어적 상호작용은 영아들의 언어발달뿐만 아니라 놀이를 보다 활성화시키는 매개적 역할을 하는 것으로 나타났다.

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