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목차

유아교육기관의 물리적 환경과 유아의 실내·외 놀이 행동 / 신동주 ; 류진순 1

[요약] 1

I. 서론 2

II. 이론적 배경 3

1. 놀이와 환경 3

2. 놀이와 유아발달 4

III. 연구방법 6

1. 연구대상 6

2. 연구도구 7

3. 연구절차 8

4. 자료 분석 9

IV. 결과 및 해석 9

1. 물리적 환경의 질이 높은 유치원에서의 유아의 실내·외 놀이유형 9

2. 물리적 환경의 질이 낮은 유치원에서의 유아의 실내·외 놀이유형 11

3. 물리적 환경의 질적 수준에 따른 유아의 실내·외 놀이유형 12

V. 논의 및 결론 15

참고문헌 18

ABSTRACT 21

초록보기

본 연구에서는 유아교육기관의 전반적인 물리적 환경의 질이 유아의 실내 및 실외 놀이행동에 미치는 영향을 인지 사회적 놀이유형별로 살펴보았다. 첫째, 물리적 환경의 질이 높은 유치원에서의 유아의 실내·외 놀이유형을 알아본 결과, 유아들은 실내의 경우 상상-병행놀이를, 실외에서는 구성-병행놀이를 가장 많이 하는 것으로 나타났다. 둘째, 물리적 환경의 질이 낮은 유치원에서 유아들은 실내에서는 구성-집단놀이에, 실외에서는 구성-병행놀이에 가장 많이 참여하는 것으로 나타났다. 셋째, 물리적 환경의 질적 수준에 따른 유아의 실내·외 놀이유형의 차이를 살펴본 결과, 실내의 경우 상상-병행놀이와 상상-집단놀이가 물리적 환경의 수준이 높은 유치원에서 더 많이 나타난 반면, 기능-병행놀이의 경우에는 물리적 환경이 낮은 기관에서 더 많이 나타났다. 실외의 경우에는, 물리적 환경의 수준이 높은 유치원에서 상상-병행놀이와 상상-집단놀이가 더 많이 나타난 반면, 기능-혼자놀이와 기능-병행놀이는 물리적 환경이 낮은 기관에서 더 많이 나타났다.

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