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한국과 미국의 초등학교 과학 교과서 비교 연구 : 3학년 물질 영역의 과학적 개념 및 탐구 과정을 중심으로 / 서예원 1

ABSTRACT 1

I. 서론 1

II. 연구 방법 3

1. 분석 대상 3

2. 분석 방법 및 과정 3

III. 연구 결과 4

1. 물질 영역의 구성 체계 4

2. 물질 영역의 과학적 개념 제시 7

3. 물질 영역의 탐구 과정 제시 10

IV. 결론 및 논의 14

참고문헌 16

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The purpose of the study is to compare elementary school science textbooks (3rd grade) in Korea and the U.S., centering on the ways to present scientific concepts and inquiry process in the units of ‘matter.’ The analysis is focused on: a) general structure of the units; b) how to present scientific concepts in terms of its connections and complexity; c) how to present inquiry process in terms of its types and skills. The findings of the study are as follows. First, the contents of ‘matter’ units are scientific discipline-based in both countries. The general structure of the units in Korean textbooks is unrestricted compared to those in the U.S. Second, the connections among the concepts are poor and the level of complexity is low in Korean textbooks, which are contrary to those in the U.S. textbooks. Third, it is a common feature that the inquiry process is based on learners’ everyday experiences with simple experiments in two countries’ textbooks. However, the inquiry process in the U.S. textbooks is provided with detailed instructions while the process in Korea is presented with diverse activities without formal guidelines. Based on the results, the study suggests three recommendations to improve Korean textbooks: a) science contents should be linked to other disciplines in order to promote practical applications; b) scientific concepts are required to be tightly connected and provided with in-depth explanations; c) inquiry process is needed to be presented with specific guidance to facilitate scientific thinking.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
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한국과 미국의 초등학교 과학 교과서 비교연구 :3학년 물질 영역의 과학적 개념 및 탐구 과정을 중심으로 서예원 pp.509-524

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참고문헌 (22건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 교육부(1997). 초․중등학교 교육과정. 교육부 고시 제 1997-15호. 미소장
2 교육인적자원부(2006). 과학 3-1. 대한교과서주식회사. 미소장
3 교육인적자원부(2006). 과학 3-2. 대한교과서주식회사. 미소장
4 교육인적자원부(2007). 초등 학교 교육과정. 교육인적자원부 고시 제 2007-79호 [별책 2]. 미소장
5 과학과 교육과정·교과서의 변천과 발전 방향 소장
6 An External Shape and Content Analysis of An American Elementary Science Textbook: McGraw-Hill Science 소장
7 Research Articles : Comparative Studies on the Contents of Biology Science Textbooks in Elementary Schools in Korea and Japan 소장
8 신세호, 한면희, 이종렬 (1979). 교과서구성 개선에 관한 연구: 국민학교를 중심으로. 연구보고 제 109집. 한국교육개발원. 미소장
9 이양락, 박재근, 이봉우(2004). 과학 교육 내용 적정성 분석 및 평가. 한국교육과정평가원 연구보고 RRC 2004- 1-6. 미소장
10 제7차 중학교 국어과 교과서와 미국 교과서 내용구성 체계 비교 분석 소장
11 하병권(1998). 미국의 초등학교 과학 교과서 내용의 분석 연구. 과학과 수학교육 논문집, 24, 153-188. 서울교육대학교 과학교육연구소. 미소장
12 교과서 연구 소장
13 우리나라(7차 교육과정)와 미국의 초등학교 과학과 교과서 3, 4, 5, 6학년의 지구과학영역 비교 및 분석 소장
14 Eichinger, D. & Roth, K. J. (1991). Critical analysis of an elementary science curriculum Bouncing around or connectedness? East Lansing, MI: Center for the Learning and Teaching of Elementary Subject. 미소장
15 Harcourt School Publishers (2005). Harcourt science(3rd grade, 2005 Ed.). Orlando, Florida: Harcourt, Inc. 미소장
16 Hazen, R. M. (2002). Why should you be scientifically literate? ActionBioscience.org  Original Article. Retrieved on Jul. 9, 2007 from http://www.actionbioscience.org/newfrontiers/hazen.html 미소장
17 National Research Council (1996). National Science Education Standards. Washington, DC: National Academy Press. 미소장
18 Qualifications and Curriculum Authority (QCA) (2004). Creativity: Find it, promote it. Suffolk: QCA Publications. 미소장
19 Shiao, Y-S. (2000). Organization of biological concepts in elementary science textbooks. Proceedings of National Science Council, 10(2), 61-70. 미소장
20 Analysis of the Conceptual Structure and Reasoning Demands of Elementary Science Texts at the Primary (K-Three) Level. 네이버 미소장
21 Tull, D. I. (1991). Elementary textbooks versus the child: Conflicting perceptions of biology. A paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Wisconsin. 미소장
22 United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) (1997). Guide for sustainable book provision. Paris: UNESCO. 미소장

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