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유아 ICT 활용환경에서 교사가 인식하는 중요도-실행도 간의 관계에 관한 연구 / 주영주 ; 이광희 ; 하영자 1

요약 1

I. 서론 1

II. 이론적 배경 2

1. ICT(Information and Communication Technology)교육 2

2. 유아와 ICT 교육 3

3. ICT 활용환경 구축 4

가. 유아의 자질 4

나. 교사의 자질 4

다. 부모의 자질 5

라. 행정적 지원 5

마. 사회적 지원 5

바. 물리적 환경 6

III. 연구 방법 및 절차 6

1. 연구 대상 6

2. 연구 도구 및 절차 7

가. 연구 도구 7

나. 설문조사 및 자료 분석 방법 7

IV. 연구 결과 8

1. 유아 ICT 활용환경의 중요도와 실행도 결과 8

2. 중요도-실행도에서의 유의미한 차이 검증 9

가. 중요도와 실행도 간에 유의미한 차이를 보이는 영역 9

나. 중요도와 실행도 간에 유의미한 차이를 보이는 항목 9

3/2. IPA Matrix를 이용한 중요도와 실행도의 차이 분석 11

가. 요인별 중요도와 실행도 차이 분석 11

나. 항목별 중요도와 실행도 차이 분석 11

V. 결론 및 제언 12

1. 결론 12

가. 유아의 ICT 활용을 위한 활성화 요인 12

나. 유아의 ICT 활용 활성화 요인의 중요도와 실행도에 대한 차이 검증 13

다. IPA matrix를 통한 지원 방안 도출 13

2. 제언 14

참고문헌 15

Abstract 18

초록보기

현대 정보사회에서의 유아들은 다양한 전자 매체에 노출되어 ICT가 생활의 일부가 되는 환경 속에서 자라나고 있다. 유아들이 정보사회에서의 생활에 적응하고, 현명하게 대처할 수 있으려면, 건전한 ICT의 활용을 위한 제반 여건이 갖추어지도록 어른들과 시회의 관심과 노력이 필요하다.

본 연구의 목적은 유아의 ICT 활용을 활성화시키기 위한 환경구축에 필요한 요인들을 문헌을 통해 추출하고, 추출된 각 요인들에 대해 유아들의 교육을 담당하는 교사들이 인식하는 중요도와 실행도를 조사하여 이들 간의 격차를 규명하고, 이러한 격차를 줄일 수 있는 ICT 활용전략과 지원방안을 모색하는데 있다. 구체적으로 유아교육기관에 근무하는 206명의 교사들을 대상으로 유아의 ICT 활용환경에 대한 인식을 설문조사하였다. 설문은 유아의 자질, 교사의 자질, 부모의 자질, 행정적 지원, 사회적 지원, 물리적 환경 등으로 구성된 '유아 ICT 활용환경 평가척도'를 사용하여 6개요인과 27개의 하위 항목에서의 중요도-실행도 간의 격차를 조사하고 이를 바탕으로 중요도-실행도 분석(IPA)을 통해 시급한 지원이 필요한 요인을 분석하였다.

연구 결과, 6개 요인 중 행정적 지원이 가장 시급한 요인으로 도출되었다. 유아 ICT 활용환경구축을 위해서는 교사, 부모의 자질과 노력 등 개인적인 자원의 지원도 중요하지만 국가와 사회로부터의 법적, 제도적, 재정적 지원이 절실히 요구되고 있음을 알 수 있었다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
유아 ICT 활용환경에서 교사가 인식하는 중요도-실행도 간의 관계에 관한 연구 주영주 ;이광희 ;하영자 pp.1-18

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소크라테스 대화법에 나타난 대화의 구조 분석 김성준 pp.19-37

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미국과 한국의 초등학교 과학 수업의 비교 김효남 ;Do-Yong Park pp.39-54

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고등학교 화학 I과정 "물" 단원에서 학업성취도 평가문항의 내용타당도 분석 백성혜 ;이은준 ;김정수 ;송영욱 ;김용진 ;정정인 ;한재영 pp.55-65

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'바람'의 개념에 대한 초등학생들의 인식도와 오개념 유형 분석 부덕현 ;홍승호 pp.67-82

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고등학교 「현대 물리」 단원의 광전 효과 개념에 대한 비유물 개발 수업의 효과 류수경 ;장현숙 ;최경희 pp.83-96

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고등학생의 고쳐쓰기에 드러난 자기 조정 전략 활용 양상 연구 :설득하는 글을 중심으로 황수정 ;서혁 pp.97-115

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현상학적 접근을 통한 초등국어교육의 본질 탐색 최규홍 ;김병수 pp.117-137

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학교교육 현장에서 학생들의 반응을 통해서 본 정체성 교육의 실제 :한국고등학교 창의적 재량활동 사례를 중심으로 김인옥 pp.139-159

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스펙트럼이론(Spectrum Theory)을 적용한 음악교수·학습 스펙트럼의 내용 개발 승윤희 pp.161-182

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초등학생 및 교사들의 물질 상태에 대한 개념 조사 이을수 ;박종호 pp.183-199

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5차 교육과정기(1989~95) 중등 국사교육 내용의 개선과 한계 차미희 pp.201-217

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초등학생의 자기결정성 동기요인이 인지전략과 학업성취에 미치는 인과관계의 검증 류지헌 ;임지현 pp.219-238

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과학 상상화 그리기의 교육적 요인의 탐색 :초등교사의 인식을 중심으로 문공주 ;김성원 pp.239-251

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창의성 검사지와 가설을 생성하게 하는 검사지와의 관계 분석 강순희 ;박은미 ;이윤하 ;홍혜인 ;박인숙 ;양정은 ;안진아 pp.253-271

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초등학교 통합학급에서 교사의 교육적 지원을 통한 자폐아동의 학교생활 변화 연구 김진선 ;정혜영 pp.273-292

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참고문헌 (45건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 강정선, (2005) 교사의 ICT활용 수준 및 교수효능감과 유아의 ICT 활용도, 미소장
2 김남진 ; 강영심, (2007) ICT 활용교육 실행에 대한 교사효능감과 ICT활용능력의 관계 및 영향 비교, 중복지체부자유아교육 미소장
3 김선영, (2001) 유아 컴퓨터교육을 위한 교사들의 컴퓨터 활동 및 인터넷 정보 활용에 관한 조사연구, 미소장
4 김성섭, (2001) 중요도-실행도 분석을 통한 국제회의 평가:ISR2001국제회의 사례연구를 중심으로, 관광연구 미소장
5 김은정, (2002) 유아교사를 위한 ICT 교육에 대한 고찰, 영유아교육연구 미소장
6 박영태, (2002) 유아교육과 ICT, 서울: 학지사 미소장
7 박영태, (2003) 유아교육과 컴퓨터, 서울: 창지사 미소장
8 숙명여자대학교 아동교육연구소, (2003) 유아를 위한 정보통신기술교육, 서울: 양서원 미소장
9 심숙영, (2003) 유아발달에 적합한 ICT 활용, 서울: 양서원 미소장
10 안미리, (2002) 효과적인 ICT 활용에 영향을 미치는 교사요인 분석, 교육정보미디어연구 미소장
11 유연옥, (2005) 유아교사를 위한 ICT 활용교육의 방향 모색을 중심으로, 고학논총 미소장
12 이경우, (1998) 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제, 서울: 창지사 미소장
13 이현순, (2007) 유아교육과 컴퓨터, 서울: 양서원 미소장
14 임연욱 ; 강윤정, (2004) e-Learning 환경에서 학생지원서비스에 대한 학습자의 중요도 인식과 만족도 간의 관계에 관한 연구, 교육정보미디어연구 미소장
15 정미라, (2002) 어린이와 멀티미디어, 서울: 이화여자대학교 출판부 미소장
16 정성무, (2001) 2001년도 ICT 활용교육 연수 교재, 서울: 한국교육학술정보원 미소장
17 주영주, (1999) 불건전한 인터넷자원으로부터의 청소년 보호방안에 관한 연구, 한국교육시설학회지 미소장
18 주영주, (2000) 유아교육과 교수매체, 서울: 남두도서 미소장
19 주영주, (2004) 유치원 활동과 컴퓨터, 서울: 양서원 미소장
20 주영주 ; 김서령, (2006) 혼합형 학습에서 교사의 역할에 관한 중요도와 실행도의 차이 분석, 초등교육연구 미소장
21 주영주, (2007) 유아의 건전한 ICT 활용을 위한 ICT 활용 환경 평가척도 개발 및16 교과교육학연구 제12권 1호타당화 연구, 교육과학연구 미소장
22 주영주, (2004) 사이버대학의 교수자 지원체제의 중요도와 실행도에 대한 조사 연구, 교육과학연구 미소장
23 주영주, (2002) 정보화를 지향한 교육방법과 교육공학, 서울: 남두도서 미소장
24 한국교육학술정보원, (2001) ICT활용 과정안 자료집, 서울: 한국교육학술정보원 미소장
25 홍혜경, (2008) 유아 컴퓨터교육, 서울: 학지사 미소장
26 Alliance for Childhood(2000, 9월 12일). Children and Computers: A Call for Action, 미소장
27 Barnes, B. J., (1983) Should young children work with microcomputer:Logobefore lego? The Computing, Teachers 미소장
28 Bredekamp & Rosegrant, (1994) Learning and teaching with technology.In J.L,Wrignt,& D.D.Shade,(Eds, ),Young children:Active learners in a technological age 미소장
29 Buckleitner, W., (1987) Technological priorities in the education of youngchildren, Childhood Education 미소장
30 Burt, David, (1997) In defense of filtering, American Libraries 미소장
31 Cardelle-Elawar, M., (1995) Students and computers as partners in developingstudents’ problem-solving skills, Journal of Research on Computing in Education 미소장
32 Carter, Kim, (1998) How to Teach Students the Rules of the Online Road, Technology &Learning 미소장
33 Clements, D. H, (1994) The uniqueness of the computer as a learning tool: Insights from research and practice,Young Children: Activelearners in a technological age, Washington, D. C.: National Association for theEducation of Young Children 미소장
34 Cordes, C., (2000) Fools Gold: A Critical Look at Computers in Childhood, College Park, MD: Alliance for childhood 미소장
35 Davidson, J. L., (1989) Children and computers together in the early childhood classroom, N. Y.: Delmar 미소장
36 Hall, E., (2002) Embedding Computer technology in develpmentally appropriate practice: engaging with early years professionals’ beliefs and values, Information Technology in Childhood Education Annual 미소장
37 Haugland, S., (1997) Young Children and Technology, Allyn and Bacon.MacDonald 미소장
38 Randall M., (1998) The Internet and the School Library Media Specialist, Connecticut:Greenwood Press 미소장
39 Hedge, A., Risks of keyboarding. Cornell University Ergonomic, 미소장
40 Lipinski, J. M., (1986) The effects ofmicrocomputers on young children: An examination of free-play choices, sex differences, and social interaction, Journal of Educational Computing Research 미소장
41 Martilla, J. A., (1977) Importance-performance analysis, Journal ofMarketing 미소장
42 Muhlstein, E. A., (1986) Using the microcomputer to enhance language experiences and the development of cooperative play among preschool children, ED269004 미소장
43 Papert, S., (1993) The children’s machine: Rethinking school in the age of the computer, York: Basic Books 미소장
44 Pardeck, J., (1986) Computers and Cognitive development: A preliminary statement, Early Child Development and Care 미소장
45 Siraj-Blatchford, I., (2006) A Guide to Developing the ICT Curriculum for Early Childhood Education, London: Early Education 미소장

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