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To evaluate the educational programs at Science Education Center for the Gifted (SECG) on how it had influenced its graduates, we have surveyed the graduates with questionnaires categorized into four sections: scientific motivation, self-confidence, knowledge/inquiry activities, and peer-to-peer interactions. Of the graduates who studied at SECG for more than two years and are currently attending college, we questioned 26 students and interviewed 10 students. According to our research data, most students evaluated highly the quality of education they received at SECG; especially, in the areas of science knowledge/inquiry activities and social interactions with their peers. Based on the results from the interviews, for these gifted students with highly developed aptitude in science, we concluded that interactions with real-world scientists, investigative approach to and application of newly-learned scientific concepts, and emphasis on interactive activities with other gifted students at SECG were regarded as effective in promoting motivations towards science and self-confidence.

대학부설 과학영재교육원의 교육 프로그램이 수료생들에게 어떤 영향을 주었는지 평가하기 위해 과학과 관련된 동기, 자신감, 지식과 탐구활동, 동료와의 상호작용 범주로 구성하고 총 30개의 5단계 리커트 문항을 개발하였다. 과학영재교육원을 2년 이상 이수한 학생들 중 대학생 26명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 10명의 학생들을 대상으로 면담을 하였다. 연구 결과 전반적으로 수료생들은 과학영재교육원에서 받은 교육활동을 긍정적으로 평가했으며, 특히 동료와의 상호작용 범주와 지식과 탐구활동 범주를 상대적으로 더 높게 평가하였다. 학생들과의 면담 결과 과학영재들에게 대학교에서 진행되는 과학자와의 상호작용, 새로운 과학 지식 내용을 바탕으로 한 과학자와 유사한 탐구 활동, 과학적 성취도가 탁월한 동료와의 상호작용이 강조된 교육원 활동은 과학과 관련한 동기 유발과 자신감 향상에 효과적이었다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
과학을 잘 하는 모습에 대한 고등학생의 인식 이왕석 ; 김희경 ; 송진웅 pp.1-14

화학전지에 대한 예비교사들의 학년별 사고 유형 한유화 ; 허영회 ; 백성혜 pp.15-23

고등학생들의 물 순환 과정과 구성 요소에 대한 이해 이동은 ; 정진우 ; 김윤지 pp.24-31

과학 영재 선발 도구로서 지필 검사의 적합성 탐색을 위한 질적 및 양적 문항 분석 이기영 ; 동효관 ; 홍준의 ; 김현경 ; 조봉제 pp.32-46

과학 교사 전문성 연구의 방법론적 고찰 오필석 ; 이선경 ; 이경호 ; 김찬종 ; 김희백 ; 전찬희 ; 오세덕 pp.47-66

MBL을 활용한 산-염기 적정 실험에서의 학생 간 언어적 상호작용에 대한 사례연구 유은희 ; 임희영 ; 강성주 ; 최병순 pp.67-74

동질모둠이 수행한 과학탐구실험에서 실험 진행에 따른 상호작용의 변화와 특성 성숙경 ; 최병순 pp.75-88

중학교 과학 '물질의 구성' 단원에서 과학사 소재를 활용한 명시적·반성적 과학의 본성 수업의 효과 김경순 ; 노정아 ; 서인호 ; 노태희 pp.89-99

대학부설 과학영재교육원의 교육활동에 대한 대학생이 된 수료생의 평가 염승렬 ; 장경애 ; 김선자 ; 정병훈 ; 박종욱 pp.100-110

참고문헌 (27건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 김명숙 ; 정대련 ; 이종희, (2002) 과학영재의 창의성, 환경, 그리고 학업적 자기효능감에 관한 연구, 아동학회지 미소장
2 김선희 ; 김기연 ; 이종희, (2005) 중학교 수학영재와 과학영재 및 일반학생의 인지적, 정의적, 정서적 특성 비교, 수학교육 미소장
3 김지영 ; 성숙경 ; 박종윤 ; 최병순, (2002) 사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실혐의 효과, 한국과학교육학회지 미소장
4 나동진 ; 김진철, (2004) 삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차이, 교육심리연구 미소장
5 박상우, (2002) 과학영재 초등학생들의 지적배경 조사, 영재교육연구 미소장
6 박수경, (2005) 과학영재학교 교수활동에 관한 학생인식 및 과학수업에서 상호작용 유형, 한국지구과학회지 미소장
7 박수경, (2005) 과학영재학생의 사고양식 유형과 학업성취 및 과학개념과의 관계 분석, 한국과학교육학회지 미소장
8 박종원, (2000) 과학 영재 교육 프로그램에 대한 분석 연구 I-물리 영역을 중심으로, 영재교육연구 미소장
9 서혜애, (2006) 영재교육의 방향, 한국교육개발원 미소장
10 양태연 ; 배미란 ; 한기수 ; 박인호, (2003) 과학영재의 과학 관련 태도와 지능 및 과학탐구능력과의 관계, 한국과학교육학회지 미소장
11 여상인, (2003) 과학 영재를 위한 캠프 운영과 교육 프로그램의 개발 준거, 인천교육대학교 과학교육논총 미소장
12 오원근, (2002) 과학 학습 활동에서 초등학교 상위집단 학생들이 선호하는 과제 특성 평가 준거의 타당성, 한국과학교육학회지 미소장
13 육근철, (2004) KAIST 조기진학을 위해 초고속 속진학습을 받은 과학영재들의 성취정도와 효과에 대한 종단연구, 영재교육연구 미소장
14 이국행, (2003) 과학영재교육용 심화 교수-학습 자료 개발에 관한 연구, (전북대)과학교육논집 미소장
15 이명자, (2002) 과학영재의 특성 분석, 교육학논총 미소장
16 장경애, (2001) 과학자들의 진로 선택 과정에서 드러난 부각요인, 미소장
17 정영근, (2003) 수학⋅과학 영재 원격 교육 프로그램 개발과 평가, 영재교육연구 미소장
18 장성진 ; 정미선 ; 박원혁, (2005) 과학영재교육을 위한 문제중심학습 적용 효과 ­생물의 특성을 주제로―, 한국생물교육학회지 미소장
19 강호감 ; 최선영 ; 송현정, (2005) 초등과학영재학급 학생의 학습양식과 과학탐구능력 간의 상관관계, 초등과학교육 미소장
20 김미숙, (2005) 영재교육 강화 사업성과 지표 평가 연구, 한국교육개발원 미소장
21 한국과학재단, 과학영재육성사업-과학영재교육원, 미소장
22 한기순 ; 배미란, (2004) 과학영재와 일반학생들 간의 사고 양식과 지능 및 창의성간의 관계 비교, 교육심리연구 미소장
23 Gagne, F., (1993) Constructs and models pertaining to exceptional human ability.In: International Handbook of research and development of giftedness and talented, 미소장
24 Park, J., (2005) Analysis of the actual scientific inquiry of physicist-Focus on research motivation, Journal of the Korean Physical Society 미소장
25 Stake, J. E., (2001) Science enrichment programs for gifted high school girls and boys: Predictors of program impact on science confidence and motivation, Journal of Research in Science Teaching 미소장
26 Stake, J. E., (2005) Evaluating the impact of science-enrichment programs on adolescents' science motivation and confidence: The splashdown effect, Journal of Research in Science Teaching 미소장
27 Weinburgh, M., (1995) Gender difference in student attitudes toward science: A meta analysis of the literature from 1970 to 1991, Journal of Research in Science Teaching 미소장

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