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목차
음악 수업 설계에서 백워드 모형의 적용 / 최윤경 ; 강현석 1
《요약》 1
I. 서론 1
II. 백워드 모형의 고찰 5
1. 백워드 모형의 시대적 배경 5
2. 백워드 모형 설계를 위한 템플릿 : UbD 6
III. 음악교육에서 백워드 모형의 적용 11
1. 음악교육에서 백워드 모형의 필요성 11
2. 백워드 모형을 적용한 음악 수업 설계 12
3. 백워드 모형이 음악교육에 주는 시사점 15
IV. 결론 및 제언 16
참고문헌 18
ABSTRACT 20
교육과학기술부에서는 2010년부터 학교별 학업성취도 결과를 공개함으로써 학생들의 학력 향상을 위해 각 학교에 책무성을 요구하고 있다. 1980년대 이후 미국에서도 학생들의 학력 저하가 심각한 문제점으로 제기되면서 교육 개혁 운동이 지속적으로 이루어지고 있다. 학생들의 학력을 향상시키기 위해서는 국가나 지역이 요구하는 성취 기준에 학생들이 얼마나 도달하였는지의 여부를 확인하는 것이 관건이다. 미국 교육 개혁 운동의 선두자 중의 두 사람인 McTighe와 Wiggins는 학생들이 성취 기준에 도달하였는지를 확인하기 위해 평가를 중요하게 고려하는 백워드 모형(backward design)을 구안함으로써 크게 주목을 받고 있다.
음악교육에서도 교육과정에 제시된 음악 성취 기준에 대한 학생들의 성취 수준이 낮다는 문제점이 제기되고 있고 음악교육 평가 방식 개선에 대한 논의가 활발하다. 학생들의 음악 성취 수준을 높이기 위해서는 음악과 교육과정에 제시된 성취 기준이 음악 수업에 직접적으로 반영되어야 하고, 학생들이 성취 기준에 도달하였는지를 확인하기 위한 평가가 중요하게 고려되어야 한다.
이에 본 연구에서는 수업 설계에서 성취 기준에의 도달과 그 여부를 확인하기 위해 평가를 중요하게 고려하고 있는 백워드 모형을 음악 수업 설계에 적용하였다. 이를 위해 백워드 모형 설계의 템플릿인 UbD의 각 단계와 음악교육에서 백워드 모형의 필요성을 고찰하였다. 그리고 UbD를 적용하여 음악 수업을 설계한 후 백워드 모형이 음악교육에 주는 시사점을 제시하였다.
Recently, educational policies are presented to grasp the precise reality of regular schooling and to improve the achievement of students. The Ministry of Education Science and Technology demands accountability from each school to improve achievement of students through the opening of achievement after 2010. Since serious problems were raised in US at 1950, the educational system has been continuously reformed.
It is important to verify whether the achievement of student reaches the requirement of a nation or a region to improve the achievement of students. Bellwethers of the US educational reform campaign, McTighe and Wiggins, have come into a spotlight since they proposed backward design. In backward design evaluation for verification of the achievement of students is seriously considered.
As music curriculum is continuously reformed, evaluation becomes more important and a plan for evaluation-oriented class is asserted.
In this study, backward design which firstly considers evaluation is applied to music class. For this study, each step of the template UbD for backward design and the necessity of backward design for music education is studied. Finally, music class is designed using UbD and then suggestion of backward design for music education is presented.| 기사명 | 저자명 | 페이지 | 원문 | 목차 |
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| 배려교육론 연구 :자유교육론의 대안 탐색 | 유재봉 ;임정연 | pp.1-21 |
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| 사회적 지지 수준에 따른 아동의 자아존중감 및 주관적 안녕에 관한 연구 | 홍승표 | pp.23-45 |
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| 유럽공통참조기준과 포트폴리오 설계 :프랑스어 학습자를 위한 질적평가 모델 개발 | 윤선영 | pp.47-69 |
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| 컴퓨터를 활용한 변형 선다형 검사의 차원성 | 민경석 ;박주용 | pp.71-87 |
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| <문법> 교과서 '의미' 단원의 교육내용 연구 | 김호정 ;박재현 ;김은성 | pp.89-108 |
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| 음악 수업 설계에서 백워드 모형의 적용 | 최윤경 ;강현석 | pp.211-230 |
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| 초·중등학교 미술교과서 내용구성에 관한 연구 :불교조각을 중심으로 | 김인창 | pp.231-250 |
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| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
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| 1 | 강현석, (2006) 교육과정에서 두 가지 과실을 피하는 길, 한국교육과정평가원 웹진 | 미소장 |
| 2 | 강현석, (2005) 거꾸로 생각하는 교육과정 개발-교과의 진정한 이해를 목적으로, 학지사 | 미소장 |
| 3 | 강현석, (2004) 거꾸로 생각하는 교육과정 개발- 교사 연수를 위한 워크북, 학지사 | 미소장 |
| 4 | 강현석, (1999) 거꾸로 생각하는 교육과정 개발- 교사 연수를 위한 핸드북, 학지사 | 미소장 |
| 5 | 교육과학기술부, (2008) 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 한솔사 | 미소장 |
| 6 | 교육인적자원부, (1999) 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 대한교과서주식회사 | 미소장 |
| 7 | 권덕원, (2005) 음악교육의 기초, 교육과학사 | 미소장 |
| 8 | 김향숙, (2007) 백워드 모형의 수업 설계, | 미소장 |
| 9 | 민경훈, (2007) 중등학교 체육, 예술 교과 평가 방식 개선안의 문제점에 대한 논의, 음악교육연구 | 미소장 |
| 10 | 박미자, (2008) 백워드 설계 모형을 적용한 이해 중심의 초등 과학과 단원 개발, | 미소장 |
| 11 | 성경희, (2005) 음악과 교육과정 개선 방안 연구보고서, 한국교육과정평가원 | 미소장 |
| 12 | 양종모, (2003) 음악과 성취도 평가 연구 보고서, 한국교육과정평가원 | 미소장 |
| 13 | Study on the Elementary and Secondary Education Act of America ![]() |
미소장 |
| 14 | 이경언, (2001) 제7차 교육과정에 따른 초등학교 음악과 성취기준과 평가기준 예시 평가도구의 개발 연구보고서, 한국교육과정평가원 | 미소장 |
| 15 | 음악과 교육과정 평가 방법 분석 연구 | 소장 |
| 16 | 장봉석, (2006) 백워드 교육과정 설계 모형에 다른 수업의 효과 분석, | 미소장 |
| 17 | Thinking About Backward Curriculum Design | 소장 |
| 18 | 주대창, (2004) 음악과 교육과정 ‘내용’에 대한 문제와 대안, 음악과 교육과정 실태와 개선 방안 연구 , 한국교육과정평가원 | 미소장 |
| 19 | National Standards: A New Conventional Wisdom. ![]() |
미소장 |
| 20 | Backward Design for Forward Action ![]() |
미소장 |
| 21 | McTighe, J., (1999) Understanding by design: Professional development workbook, Association for Supervision & Curriculum Development | 미소장 |
| 22 | McTighe, J., (2004) Understanding by design: Professional development workbook, Association for Supervision & Curriculum Development | 미소장 |
| 23 | Wiggins, G., (1998) Understanding by design, Association for Supervision & Curriculum Development | 미소장 |
| 24 | Wiggins, G., (2001) Understanding by design. Alexandria, VA: Association for Supervision & Curriculum Development., | 미소장 |
| 25 | Wiggins, G., (2005) Understanding by design(2nd ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision & Curriculum Development., | 미소장 |
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