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언어발달지체 아동의 언어치료 / 홍진희 1

I. 배경정보 1

II. 평가결과 2

1. 유아의 언어발달진단검사 (REEL) 2

2. 표현 단단어 그림어휘 검사 (EOWPVT) 3

3. 취학전 아동의 수용-표현언어 척도 검사 (PRES) 3

4. 자폐아 행동 검목표 (Autistic Behaviors Checklist) 3

5. 치료시작 시 아동의 상태 4

III. 치료교육 계획 5

1) 장기목표 : 아동은 놀이상황에서 치료사와의 의사소통에 20분 이상 집중하고, 주제를 유지할 수 있다. 5

2) 장기목표 : 아동은 놀이상황에서 치료사와 내용상 적절하게 상호작용할 수 있다. 5

3) 장기목표 : 아동은 치료사의 지시사항을 듣고 이에 적절하게 수행할 수 있다. 6

4) 장기목표 : 아동은 자연스러운 상호작용 중의 치료사의 질문에 내용상 적절하게 대답할 수 있다. 6

5) 장기목표 : 아동은 대용어의 사용을 줄이고, 명사, 동사, 형용사, 부사 등의 구체어를 사용하여 표현할 수 있다. 7

6) 장기목표 : 아동은 자발화에서의 발화길이를 3어 조합 이상으로 늘이고, 내용 상 적절한 문법형태소를 사용할 수 있다. 7

IV. 치료 과정 및 활동 7

1. 1차 단기목표(2002년 10월 ~ 2002년 12월) 7

2. 진전사항 (2002년 10월-12월) 8

3. 2차 단기 목표 (2003년 1월 ~ 2003년 7월) 9

4. 진전 사항 (2003년 1월-4월) 10

5. 현재 아동의 언어검사 결과(2003년 5월 14일 실시) 12

V. 요약 및 제언 13

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
음악치료 - 학습 지원 통합 프로그램 장경혜 ;이승현 pp.9-21

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통합교육 실천사례 :통합기관 : 한국어린이육영회 부설 어린이집 임연신 pp.23-29

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정신지체 아동의 언어치료 김인학 pp.45-49

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언어발달지체 아동의 언어치료 홍진희 pp.95-107

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애착의 문제와 불안이 높은 아동의 심리치료 김시애 pp.113-133

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반항적인 아동의 심리치료 김아다미 pp.135-153

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발달지체 아동의 놀이치료와 부모상담 채혜연 pp.155-174

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애착문제와 언어발달지연을 보이는 아동의 심리치료 최연희 pp.179-193

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부모훈련을 병행한 아동의 심리치료 최연희 pp.195-210

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분리불안 아동의 심리치료 한은선 pp.211-231

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언어발달지체 아동의 음악치료 김영실 pp.235-239

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ADHD 아동의 음악치료 정은주 pp.241-257

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언어발달지체 아동의 음악치료 정은주 pp.259-271

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위축된 아동의 미술치료 윤영인 pp.275-282

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과잉언어증 아동의 미술치료 윤옥경 pp.283-304

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학령기 다운증후군 아동의 학습지원 김정아 pp.309-313

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