대표어
한국학술지인용색인(NRF)
권호기사보기
| 기사명 | 저자명 | 페이지 | 원문 | 기사목차 |
|---|
국회도서관 홈으로
정보검색
소장정보 검색
결과 내 검색
동의어 포함
목차보기
목차
교과통합 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로성숙도와 자아존중감에 미치는 영향 / 임미옥 ; 정연옥 1
국문 초록 1
I. 서론 2
1. 연구의 필요성 2
2. 연구의 목적 2
3. 연구문제 3
4. 용어의 정의 3
5. 연구의 제한점 3
II. 이론적 배경 4
1. 진로교육 4
2. 진로성숙 5
3. 자아존중감 6
4. 교과통합에 의한 진로교육 7
III. 연구방법 8
1. 연구대상 8
2. 연구방법 8
3. 검사도구 11
4. 자료처리 11
IV. 연구 결과 11
1. 진로성숙도에 미치는 영향 11
2. 자아존중감에 미치는 영향 14
3. 논의 16
V. 결론 및 제언 16
1. 결론 16
2. 제언 17
참고 문헌 17
Abstract 20
초록보기
본 연구는 교과통합 진로교육 프로그램이 초등학교 6학년 아동들의 진로성숙도와 자아존중감에 미치는 영향을 알아보고자 실시하였다. 연구대상은 경남 J시에 소재하고 있는 J초등학교 6학년 2개 학급을 실험집단과 통제집단으로 하였으며, 초등학교 정규 교과목 중 국어, 도덕, 사회, 실과에서 진로교육 관련 내용을 재구성하여 교과통합 진로교육 프로그램을 구성하여 적용한 결과 아래와 같다.
교과통합 진로교육 프로그램 적용 후 진로성숙도의 사후검사시 실험집단은 통제집단에 비하여 진로지향성(p<.001), 직업의 이해(p<.001), 합리성(p<.001), 직업적 성편견(p<.001), 자기이해(p<.05), 자율성(p<.001) 및 자긍심(p<.001) 모두에서 유의한 차이가 나타나 교과통합 진로교육 프로그램이 진로성숙도 향상에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 알 수 있었다.
교과통합 진로교육 프로그램의 적용 후 자아존중감의 사후검사시 실험집단은 통제집단에 비하여 자아존중감에 대한 하위요인인 일반적 자아(p<.001), 사회적 자아(p<.001), 가정적 자아(p<.001), 학교 자아(p<.001) 모두에서 유의한 차이가 나타났다. 이를 통해 교과통합 진로교육 프로그램이 자아존중감을 향상하는데 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.
따라서 교과통합 진로교육 프로그램은 초등학생의 진로성숙도와 자아존중감을 향상시켜 합리적인 진로결정을 하는데 도움을 주는 의미있는 활동이며 행복한 미래의 삶을 준비하는 기회를 부여한다는 점에서 바람직한 교육활동이라고 할 수 있다.
This study was conducted to comprehend the effect of the integrated subjects career education program on the career maturity and self-esteem of the sixth graders in elementary school. For research objects, two classes in the sixth grade in J Elementary School, located in J City, Gyeongnam Province, were selected as the experimental group and the control group while a integrated subjects career education program was established by reorganizing the contents related to career education from Korean, ethics, social studies and practical course out of the regular school subjects in elementary school. The results analyzed after conducting the program are as follows:
As for the change of students' career maturity through the integrated subjects career education program, the experimental group showed significant differences, compared to the control group through the post-test in all the domains of career directivity (p<.001), understanding about professions (p<.001), rationality (p<.001), sexual prejudice in professions (p<.001), self-understanding (p<.05), autonomy (p<.001) and pride (p<.001), which indicated that the integrated subjects career education program has positive effects on the improvement of students' career maturity.
As a result of examining the change of children's improving their self-esteem after applying the integrated subjects career education program, the experimental group in the post-test showed significant differences in all the subordinate factors of self-esteem, such as general ego (p<.001), social ego (p<.001), domestic ego (p<.001) and school ego (p<.001), compared to the control group, through which it was found that the integrated subjects career education program has positive effects on the improvement of students' self-esteem.
Accordingly, it can be defined that the integrated subjects career education program is a meaningful activity helping elementary school students make a rational career decision by improving their career maturity and self-esteem and a desirable educational activity, in that it grants students an opportunity to prepare a happy life in the future.권호기사
참고문헌 (38건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | 경상남도교육청(2006). 미래사회를 대비한 진로교육. 경남: 경상남도교육청. | 미소장 |
| 2 | 고은옥(2006). 자기리더십 프로그램이 초등학생의 진로성숙 및 자아존중감에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 3 | 교육과학기술부(2008). 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ). | 미소장 |
| 4 | 김경희(2002). 활동중심 진로상담 프로그램이 초등학교 아동의 진로인식과 자아개념에 미치는 효과. 진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 5 | 김규진(2008). 직업탐색중심 진로교육 프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 진로성숙도에 미치는 효과. 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 6 | 김명희(2006). 활동중심 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로의식성숙 및 학교생활 적응에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 7 | 김미선(2002). 초등학교 교육과정의 진로내용 분석과 지도방안. 순천대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 8 | 김숙자(1996). 초등학교 교육과정에 반영된 진로교육에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 9 | 김순자(1999). 초등학교 사회 교과서에 반영된 진로교육 내용분석. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 10 | 김지윤(2002). 활동중심 진로인식 프로그램이 초등학생의 진로의식 성숙에 미치는 효과. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 11 | 김충기(2000). 진로교육과 진로상담. 서울: 동문사. | 미소장 |
| 12 | 김충기(1992). 진로교육과 진로지도. 서울: 배영사. | 미소장 |
| 13 | 대구광역시 교육과학연구원(2002). 재량활동 시간을 위한 진로교육 프로그램 Ⅰ. 대구: 대구교육청. | 미소장 |
| 14 | 박민정(1996). 집단상담이 여고생의 자아존중감과 사회성 및 욕구에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 15 | 박정애(2009). 활동중심 진로인식 프로그램이 초등학생의 진로성숙도와 학습동기에 미치는 영향. 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문 | 미소장 |
| 16 | 백경숙(2008). 교과교육과 연계한 진로교육 프로그램이 아동의 진로성숙에 미치는 효과. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 17 | 서현정(2005). 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로 성숙과 자아개념에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 18 | 신상규(2004). 진로교육 프로그램 훈련이 초등학생의 진로의식 성숙에 미치는 효과. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 19 | 안병애(2005). 역할놀이를 통한 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 20 | 안수자(2005). 장래희망 찾기 프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 진로성숙에 미치는 효과. 고신대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 21 | 안창규(1999). 진로발달검사의 해석과 활용. 서울: 한국가이던스. | 미소장 |
| 22 | 이경숙(2007). 교과관련 진로지도 프로그램이 초등학생의 진로인식에 미치는 효과. 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 23 | 이순(2008). 진로탐색 집단상담 프로그램이 중학생의 자아존중감과 진로성숙도에 미치는 효과. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 24 | 미래 사회에 대비한 진로 교육의 방향  |
미소장 |
| 25 | 장정숙(2005). 활동중심 진로교육 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 진로의식 성숙에 미치는 효과. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 26 | 전현숙(1996). 진로교육 프로그램의 집단적 적용이 초등학생의 진로인식과 자아개념의 발달에 미치는 효과. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 27 | 조수정(2003). 상담심리전공 초등학생의 자아존중감이 사회성과 학업성취도에 미치는 영향. 대전대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 28 | 조원성(1996). 자아존중감 증진 프로그램이 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 29 | 최가영(2008). 제7차 교육과정에 따른 초등학교 교과서에 나타난 진로교육 관련요소분석. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 30 | 표서운(2008). 진로교육 프로그램이 중학생의 자아존중감과 진로성숙도에 미치는 효과. 안양대학교경영행정대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 31 | 한국교육개발원(1985). 진로교육의 목표 및 내용체계 연구. 서울: 한국교육개발원. | 미소장 |
| 32 | 한정희(2008). 실과를 중심으로 한 통합교육적 진로인식 프로그램의 개발과 적용. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문. | 미소장 |
| 33 | 황성만(2007). 진로교육 프로그램이 초등학생의 자아개념과 진로성숙에 미치는 효과. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문 | 미소장 |
| 34 | Baily, Larry and Stadt, Ronald(1973). Career education. New approaches to human development, Bloomington Ⅲ : McNight Publishing Co. | 미소장 |
| 35 | Crites, J. O.(1978). Career maturity inventory. Administration and use's man(2nd ed.) Monterey, California: McGraw-Hill. | 미소장 |
| 36 | Ginzberg, E.(1951). Career maturity inventory. Theory to a General Theory. New York: Columbia University Press. | 미소장 |
| 37 | Hoyt, K. B.(1974). An introduction to career education. Policy paper of the U.S. office of education. Department of Health, Educational and welfare. Washington, D.C. | 미소장 |
| 38 | A theory of vocational development. |
미소장 |
MARC 보기
오류 데이터 정정요청
*표시는 필수 입력사항입니다.
알림톡 발송
| 전화번호 |
|---|
개인정보 수정 바로가기
연속간행물 권호 선택
우편복사 안내
- ◾ 도서관을 방문하지 못할 경우 인터넷, 팩스 등으로 자료 복사를 신청하고, 복사물을 우편·팩스 등으로 제공받는 서비스
- ◾ 대상자료: 일반도서, 연속간행물 및 학위논문
- ※ 고서, 고잡지, 훼손될 우려가 있는 자료, 마이크로폼 자료 및 신문 등 제외
- ◾ 신청 책수: 1인 5책 이하(1일 기준)
- ◾ 신청 절차: 자료 검색 → 우편복사 목록담기 → 복사 범위 입력 → 우편복사 주문서 입력 → 접수 및 확인
- ※ 저작권법에 의거하여 부분 복사(전체 페이지 수의 1/3 범위 이내)만 가능
- ◾ 복사 범위 입력 예시: (연속 페이지) 1-30, (부분 페이지) 25, 30-40
| 번호 | 발행일자 | 권호명 | 제본정보 | 자료실 | 원문 | 신청 페이지 |
|---|
도서위치안내(서울관)
도서위치안내: 정기간행물실(524호) / 서가번호: 국내13
2021년 이전 정기간행물은 온라인 신청(원문 구축 자료는 원문 이용)
0
확인
우편복사 목록담기를 완료하였습니다.
내서재에 담기
새로운 서재
*표시는 필수 입력사항입니다.
저장
저장 되었습니다.