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학교조직풍토와 교수몰입 간의 관계에서 교수효능감의 매개효과 / 이혜란 ; 김아영 ; 차정은 1

〈요약〉 1

I. 서론 2

II. 이론적 배경 3

1. 교수효능감 3

2. 학교조직풍토와 교사효능감 4

3. 교수몰입 6

III. 연구방법 7

1. 연구 대상 7

2. 측정도구 7

3. 분석방법 8

V. 연구결과 9

1. 기술통계 분석결과 9

2. 연구 변인들 간 상관분석 10

3. 다층모형분석 결과 11

4. 학교조직풍토가 교수효능감을 통해 교수몰입에 미치는 영향 12

VI. 논의 16

1. 학교교직풍토, 교수효능감, 교수몰입 간의 관계 16

2. 교수효능감의 매개효과 16

3. 제한점과 제안 17

후주 18

참고문헌 18

Abstract 21

초록보기

이 연구의 목적은 교사가 지각하는 학교조직풍토, 교수효능감과 교수몰입 간에 어떠한 관계가 있는지 탐색한 후, 교수몰입에 대한 학교조직풍토의 영향을 교수효능감이 매개하는가를 구조모형을 통해 검증하는 것이다. 이를 위해 수도권 소재 초, 중, 고등학교에 재직 중인 교사들을 대상으로 실시한 설문자료 총 674부를 분석하였다. 분석결과, 학교조직풍토 하위요인 중에서 교사의 친교적 행동과 헌신적 행동, 그리고 교장의 인간지향적 행동과 목표지향적 행동과 같은 긍정적인 행동들은 교수효능감 및 교수몰입과 정적인 상관을 보이고, 교사의 방관적 행동과 교장의 관료지향적인 행동은 교수효능감 및 교수몰입과 높지는 않지만 부적인 관련성을 보이는 경향이 나타났다. 구조모형에 대한 분석결과에서는 교사의 헌신적 행동과 인간지향적 행동의 영향이 교수효능감을 통해서 교수몰입에 영향을 주는 경로가 유의한 것으로 나타나 학교조직풍토의 영향을 교수효능감이 매개하는 것을 확인하였다. 또한 교수효능감은 교수몰입에 대해 강력한 영향력을 행사하는 변인임이 확인되었다. 연구결과를 교육현장에 대한 시사점을 중심으로 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the relationships among organizational climate of schools, teaching efficacy, and teaching flow, and to confirm the mediating effect of teaching efficacy in the relationship between organizational climate and teaching flow using covariance structural equation modeling analysis. To accomplish the purpose, we have gathered responses of self-reported questionnaires assessing organizational climate of schools, teaching efficacy, and teaching flow from 682 teachers in 34 elementary, middle, and high schools around Seoul and the metropolitan area. The results revealed that there was positive correlation between teaching efficacy and teaching flow. Among the sub-factors in the school climate scale, positive sub-factors such as teachers’ intimate and dedicated behaviors, and principals’ people-oriented behaviors and goal-oriented behaviors were positively correlated with teaching efficacy and teaching flow, whereas negative sub-factors such as teachers' negligent behaviors and principals' bureaucratic behaviors were negatively correlated with teaching efficacy and teaching flow. However, the structural analysis results revealed that the effects of the teachers’ intimate and dedicated behaviors on the teaching flow were mediated by the teaching efficacy. Results were discussed in relations to the educational practice in Korea.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
교육 과목 교육심리학의 운영 현황과 과제 신종호 ,박수원 ,최재희 pp.417-429

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문제해결능력과 행동의 자기조절능력 수준에 따른 수학문장제의 언어 일치성과 한정성의 효과 검증 문병상 pp.431-445

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세 가지 지능과 창의성의 관계구조 박병기 ,강현숙 ,이영신 ,이정규 pp.447-474

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수학 기술 중재 효과성 연구의 동향과 과제 :뇌 영상기법을 중심으로 김동일 ,김이내 ,신재현 ,이기정 pp.475-499

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우리나라 학생들이 경험하는 학업상황의 정서 연구 김은진 ,양명희 pp.501-521

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인식론적 신념의 영역 일반성 대 특수성 쟁점과 교육맥락 변인과의 관련성 윤초희 pp.523-544

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전문가 모형의 학교기반 학습컨설팅 적용이 학습전략에 미치는 효과 윤채영 ,윤소정 ,김정섭 pp.545-567

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지각된 교수자 특성과 대학생들의 학업적 흥미, 즐거움, 내재동기, 인지적 학습전략 사용 및 과목만족도의 관계 분석 김현진 ,정재학 pp.569-589

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창의적 문제발견 프로그램의 개발과 효과 정미선 pp.591-615

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청소년 사이버 일탈행동에 대한 부모, 친구, 도덕적이탈 및 관계효능감의 영향 박영신 ,김의철 ,탁수연 pp.617-645

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특목고 학생의 부모-자녀관계, 자아탄력성, 학업적 유능감이 학교 행복감에 미치는 영향 송영명 pp.647-669

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학교조직풍토와 교수몰입 간의 관계에서 교수효능감의 매개효과 이혜란 ,김아영 ,차정은 pp.671-691

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한국 대학생들의 자기조절동기, 학업정서 및 인지적 자기조절 학습전략 사용 간의 경로 탐색 연구 김현진 ,김현진 pp.693-716

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참고문헌 (52건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 학교장의 감성리더십과 교사의 학교조직몰입과의 관계 연구 소장
2 Analysis of the Causal Relation Among School Organizational Culture, Teacher Efficacy, and School Organizational Commitment 소장
3 김아영 (2010). 학업동기: 이론, 연구와 적용. 서울: 학지사. 미소장
4 Validation of Teacher-Efficacy Scale 소장
5 Relationship between Teacher-Efficacy and Organizational Climate of School in Elementary School Teachers 소장
6 Development and Validation of a Teaching Flow Scale 소장
7 김종대 (2006). 학교장의 수업지도성이 학교풍토와 교사효능감에 미치는 영향. 동국대학교 대학원 박사학위논문. 미소장
8 노종희 (1990). 교육조직풍토의 개념화 및 측정에 관한 연구. 교육학연구, 24(3), 51-78. 미소장
9 박관성 (1998). 교사효능감 척도의 타당화를 위한 일 연구. 이화여자대학교 교육대학원석사학위논문. 미소장
10 배주연 (2009). 초등교사의 교수몰입과 정신건강의 관계에서 교사효능감의 매개효과 검증. 인천대 교육대학원 미소장
11 초등교사의 교사효능감과 학교조직문화 간의 관계 소장
12 Examining Varibles related to the Mathematics Teaching Efficacy Beliefs of Kindergarten Teachers 소장
13 오재군 (2008). 교사의 교수몰입과 정서조절이 교사효능감에 미치는 영향. 인천대 교육대학원 석사학위논문 미소장
14 이분려 (1998). 유치원 조직풍토와 직무만족 및 교사효능감의 관계. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
15 relations of motivation and cognitive strategies to flow experience 소장
16 이현정 (1998). 교사효능감 척도 개발을 위한 예비 연구 -초등학교 교사를 중심으로-. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 미소장
17 이혜미 (2007). 고등학교 교사가 지각하는 교사효능감 수준 및 영향 요인에 관한 연구. 연세대학교 석사학위논문. 미소장
18 The Effects of School Organizational Culture Perceived by Teachers on Their Teacher Efficacy and Organizational Commitment 소장
19 정태범 (2002). 학교경영론. 서울: 교육과학사. 미소장
20 진규철 (1996).학교의 사회적 조직과 교사효능감 및 만족도와의 관계. 교육학연구, 34(1), 367- 384. 미소장
21 최기연 (2006). 교수몰입 척도의 개발 및 타당화. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 미소장
22 최동선 (1996). 초등교사가 지각한 학교조직건강과 교사효능감과의 관계. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문 미소장
23 최예균 (2003). 학교조직 풍토에 대한 교사의 지각과 직무만족도간의 관계. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
24 The Empirical Analysis on the possibility of the improvement of teacher efficacy 소장
25 Teacher Efficacy: A Motivational Paradigm for Effective Teacher Education 네이버 미소장
26 Ashton, P. T., & Webb, R. B. (1986). Making a difference: Teachers' sense of efficacy and student achievement. New York: Longman. 미소장
27 Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall. 미소장
28 Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The excercise of control. NY: W. H. Freeman and Company. 미소장
29 Comparative fit indexes in structural models. 네이버 미소장
30 Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond boredom and anxiety. San Francisco: Jossy Bass 미소장
31 Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper & Row 미소장
32 Csikszentmihalyi, M. (1997a). Flow and education. The NAMTA Journal, 22, 2-35 미소장
33 Csikszentmihalyi, M. (1997b). Finding flow: The psychology of engagement with everyday life. New York: Basic Books. 미소장
34 Csikszentmihalyi, M., Rathunde, K., & Whalen, S. (1993). Talented teenagers: The roots of success and failure. Cambridge, MA: Cambridge University Press. 미소장
35 Edward, J., & Newton, E. (1995). The effects of cognitive coaching on teacher efficacy and empowerment. Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA. ED 388 654. 미소장
36 ENVIRONMENTAL VARIATION IN STUDIES OF ORGANIZATIONAL BEHAVIOR. 네이버 미소장
37 Teacher efficacy: A construct validation. 네이버 미소장
38 Teachers' Sense of Efficacy: An Important Factor in School Improvement 네이버 미소장
39 Halpin, A. W., & Croft, D. B. (1963). The organizational climate of schools. Chicago: Midwest Administration Center of the University of Chicago. 미소장
40 Elementary School Climate: A Revision of the OCDQ 네이버 미소장
41 Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1996). Educational administration: Theory, reserch, and practice. McGraw-Hill International Edition. 미소장
42 Teachers' Sense of Efficacy and the Organizational Health of Schools 네이버 미소장
43 Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives 네이버 미소장
44 Effects on Teachers' Self-Efficacy and Job Satisfaction: Teacher Gender, Years of Experience, and Job Stress 네이버 미소장
45 Litwin, G. H., & Stringer, R. A. (1968). Motivation and organizational climate. Boston: Harvard Business School Press. 미소장
46 Mundell, C. E. (2000). The role of perceived skill, perceived challenge, and flow in the experiences of positive and negative effects. Unpublished doctoral dissertation, George Mason University, Virginia. 미소장
47 Poole, M. S. (1985). Communication and organizational climates: Review, critique, and a new perspective. In R. D. Mcphee and P. K. Tomkins (Eds.), Organizational communication: traditional themes and new directions (pp.79-108). Beverly Hills, CA: Sage. 미소장
48 Steiger, J. H., & Lind, J. M. (1980). Statistically based tests for the number of common factors. Paper presented at the annual meeting of the Psychometric Society, Iowa City, IA. 미소장
49 Raudenbush, S. W., &. Bryk, A. S. (2002). Hierarchical linear models: Applications and data analysis methods(2nd edition). Newbury Park, CA: Sage. 미소장
50 Tucker, L. R., & Lewis, C. (1973). The reliability coefficient for maximum likelihood factor analysis. Psychometrika, 38, 1∼10. 미소장
51 Woolfolk, A. E., Rosoff, B., & Hoy, W. K. (1990). Prospective teachers' sense of efficacy and their beliefs about managing students. Teaching and Teacher Education, 6, 137-148. 미소장
52 Zhu, N. Q. (2001). The effects of teachers' flow experiences on the cognitive engagement of students. A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of doctor of education. University of San Diego. 미소장

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