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교원의 학교개혁 참여 양상에 관한 연구 / 김정현 1

요약 1

I. 서론 1

II. 선행 연구 분석 2

III. 연구 방법 4

1. 연구 방법 및 과정 4

2. 연구 현장 및 제보자 4

3. 연구의 범위와 한계 6

IV. 연구 결과 6

1. 인식의 전환과 갈등 6

2. 조직화와 정책 활용 10

3. 안정적 참여와 정책 대응 14

V. 논의 및 결론 16

참고문헌 20

〈참고 자료 및 웹사이트〉 22

Abstract 23

초록보기

이 연구는 교원의 개혁 참여 양상을 탐색하여, 학교개혁 현상에 대한 이해도를 높이는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 교원의 참여에 의해 개혁이 창발, 지속, 유지된 학교를 선정하여, 관련 문서를 수집하고 면담을 실시하였다. 연구 결과, 참여 양상은 다음의 세 단계로 나타났다. 1)인식 전환의 사건과 지원을 통한 개혁 참여, 인식 전환 과정에서의 갈등, 2)참여를 전제로 한 조직화와 외부 정책 및 제도의 적극적 활용, 3)안정적 참여와 새로운 정책에 대한 적절한 대응 양상이 전개되었다. 이 연구의 결과를 토대로 결론 및 시사점을 도출하면, 교원의 개혁 참여는 구성원들이 상호작용을 통해 인식이 바뀔 때 일어나고, 조직 구조가 바뀔 때 지속되며, 개혁의 성과가 문화로 정착될 때 구성원이 바뀌어도 개혁이 유지될 수 있었다. 또한 교원에게 있어 정책은 목표가 아니라 개혁의 수단이기 때문에 학교의 필요에 따라 개혁정책 및 제도를 적극적 활용하기도 하고 소극적으로 대응하기도 한다는 점을 발견하였다. 따라서 교원의 서로 다른 가치관을 존중하면서도, 공통된 인식기반을 만들어 개혁이 일어나고 지속될 수 있도록 의사소통 및 결정 구조를 만들고, 학교단위 내 개혁이 지속될 수 있도록 일관된 정책지원 및 환경을 마련할 필요가 있다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
대학 자원봉사 프로그램 현황분석과 분류체계 제안 이환, 조수연, 김매이, 정효경 pp.1-23

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교원의 학교개혁 참여 양상에 관한 연구 김정현 pp.25-47

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학교급에 따라 학교장의 거래적, 변혁적 지도성이 교사의 내적 동기를 매개로 학교조직효과성에 미치는 영향 김현진, 김영옥, 유길한 pp.49-75

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학교 내 교사 협력이 교사의 학교 개혁 실천에 미치는 영향 탐색 김효정, 김민조 pp.77-99

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학교장 지도성과 학생의 학교만족도와의 관계에서 교사사기의 매개효과 민희자 pp.101-117

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교장의 경영능력 평가준거 개발 박영순 pp.119-148

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사교육 참여와 사교육의 주관적 학업성취도 향상효과 간의 자기회귀교차지연 효과 검증 : 소득별 다집단 분석 박정주 pp.149-168

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거버넌스 네트워크를 통한 정책 형성 과정 분석 : 학원교습시간 규제 정책 신현정, 신상명 pp.169-194

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전문가학습공동체 구축을 위한 교장의 역할 탐색 이경호 pp.195-221

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A초등학교는 왜 변하지 않을까? 이기명, 천세영 pp.223-247

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교원소청심사위원회 결정 경향 분석 : 교원 성실의무 위반을 중심으로 이상철 pp.249-276

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학교불만족과 특목고 진학희망이 중학생의 사교육비 지출에 미치는 영향 분석 박균달, 김현진, 이수정 pp.277-304

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균형성과표(BSC)와 논리모형을 이용한 대학교육역랑[실은 량]강화사업 성과 평가 방법론 : S대학 사례를 중심으로 이학연, 김지표 pp.305-327

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학교장 성별에 따른 중학교 학생의 학업성취도 차이 분석 한유경, 김은영, 윤수경 pp.329-350

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참고문헌 (35건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 Case Study on the Open Autonomous School Innovation 소장
2 서근원(2004), 산들초등학교의 교육공동체 형성에 관한 교육인류학적 연구. 서울대학교박사학위논문. 미소장
3 A Narrative Inquiry into the Lived School Experiences of the ‘Min. Lee's 1st Generation’ 소장
4 조용환(1999). 질적 연구: 방법과 사례. 서울: 교육문화사. 미소장
5 Systemic Change for School Improvement 네이버 미소장
6 Caught in the Crossfire 네이버 미소장
7 Berneds, M., Kirboy, S., Naftel, S., & McKelvey, C.(2001). Implementation and performance in New American schools: Three years into scale-up. CA: RAND. 미소장
8 The Sustainability of Comprehensive School Reform Models in Changing District and State Contexts 네이버 미소장
9 Power and Politics in the Adoption of School Reform Models 네이버 미소장
10 Desimone, L.(2002). How can comprehensive school reform models be successfully implemented? Review of Educational Research, 72, 433-479. 미소장
11 Elmore F. R.(2003). The problem of stakes in performance-based accountability systems. In Fuhtman, S. & Elmere, eds. Redesigning Accountability Systems. NY: Teachers College Press. 미소장
12 Elmore F. R.(2002). Bridging the Gap between Standards and Achievement. Washington, DC: Albert Shanker Institute. 미소장
13 Fullan, M. (1999) Change forces: The sequel. London: Falmer. 미소장
14 The innovative capacity of schools in primary education: A qualitative study 네이버 미소장
15 Hargreaves, A., Earl, L., & Ryan, J.(1996). Schooling for change: Reinventing education for early adolescents. London: Falmer Press. 미소장
16 Hargreaves, A. & Shirley, D.(2009), The Fourth Way: The Inspiring Future for Educational Change. CA: Corwin press. 미소장
17 Holcomb, L., E.(2007). Students are Stakeholders Too!: Including Every Voice in Authentic High School Reform. CA: Cowin Press. 미소장
18 Hopkins, D. (2001) Improving the quality of education for aoo: the theory and practice of school improvement. London: David Fulton. 미소장
19 Jansen, D. ,J.(2010), "Educational Leadership in Racially Divided Communities". Hargreaves, A. Lieberman, A., Fullan, M.& Hopkins, D.,(ed). International Handbook of Educational Change. 2nd. NY: Springer. 미소장
20 The Aspirations of Systemic Reform Meet the Realities of Localism 네이버 미소장
21 Levin, B.(2010). "How to Change 5,000 Schools", Hargreaves, A. Lieberman, A., Fullan, M.& Hopkins, D.,(ed). International Handbook of Educational Change. 2nd. NY: Springer. 미소장
22 Merriam, S. B.(1998), Qualitative research and case study applications in education. 2nd ed. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. 강윤수역 (2005). 정성연구방법론과 사례 연구. 서울: 교우사. 미소장
23 Ogden, E., & Germinaro, V.(1995). The nation's best schools: Blueprint for excellence(V. 2). Lancaster, PA: Technomic. 미소장
24 Owens, G. R.(2004). Organizational Behavior in Education: Adaptive Leadership and School Reform. 8th. Pearson Education Inc. 미소장
25 Rogers E. M.(2003). Diffusion of Innovations. (5th ed.). NY: Free Press. 김영석, 강내원, 박현구 역(2005). 개혁의 확산, 서울: 커뮤니케이션 북스. 미소장
26 Districts as Institutional Actors in Educational Reform 네이버 미소장
27 Examining Renewal in an Urban High School through the Lens of Systemic Change 네이버 미소장
28 Smith, L.(2007). Schools That Change: Evidence-Based improvement and Effective Change Leadership. CA: Corwin Press. 미소장
29 Spradley, J.(1980). Participant Observation, 1st ed. Thomson Learning. Inc. 신재영 역(2006). 참여 관찰법. 서울: 시그마 프레스. 미소장
30 Designing and Piloting a Leadership Daily Practice Log 네이버 미소장
31 Wideen, M.(1994). The Struggle for Change: The Story of One School. London: The Falmer Press. 미소장
32 2000학년도 ~ 2010학년도 미래고등학교 학교교육계획 미소장
33 2010년도 IT전문가 육성로드맵 미소장
34 미래고등학교홈페이지 미소장
35 교육통계연구 센터: http:cesi.kedi.re.kr. 미소장

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