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나이스(NEIS)를 활용한 개별화교육계획의 작성에 대한 특수교사의 인식 / 김영걸 ; 권기홍 1
《요약》 1
I. 연구의 필요성 및 목적 2
II. 연구 방법 6
1. 연구의 대상 6
2. 연구의 도구 6
3. 자료 처리 8
III. 연구 결과 8
1. 학교자체 양식과 나이스를 활용한 개별화교육계획의 작성 8
2. 나이스 개별화교육 프로그램에 대한 인식 15
3. 나이스 개별화교육 프로그램 하위 메뉴에 대한 인식 17
IV. 논의 및 제언 23
1. 논의 23
2. 제언 25
참고문헌 26
〈Abstract〉 28
초록보기
본 연구는 나이스(NEIS) 개별화교육프로그램이 운영되고 있는 시점에서 학교자체 양식을 통해 개별화교육계획을 작성·관리하는 것과 나이스(NEIS) 개별화교육프로그램을 활용하여 작성 및 관리하는 것에 대한 특수교사들의 인식을 알아보기 위해 나이스 개별화교육프로그램을 활용하고 있는 D광역시 소재 4개 특수학교 교사 172명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
조사·분석 결과 개별화교육프로그램 계획을 작성하는데 있어 나이스를 활용하는 것이 학교자체 양식에 비해 시간이 단축되었으며, 나이스에서 제공하는 양식에 대해서도 적절하며, 만족한다는 결과를 보였다. 또한 나이스는 학교자체 양식에 비해 개별화교육프로그램 계획 및 평가의 체계적인 작성과 관리가 편리한 것으로 나타났다. 나이스 개별화교육프로그램 개선점으로는 사용자의 편이성을 더 확대하여 제공되어야 한다는 점과 개별화교육프로그램 관련 자료의 조회 및 결재 기능이 개선되어야 한다고 조사되었다.권호기사
참고문헌 (36건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | 강민주 (2010). 교육청 단위의 통합교육 지원에 대한 통합학급 교사의 인식연구. 한국특수교육학회, 563-586. | 미소장 |
| 2 | 강성준 (2003). 교육행정정보시스템(NEIS) 운영개선 방안에 관한 연구. 석사학위 논문, 성균관대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 3 | 김동진 (2009). 초등 특수학급 교사의 개별화교육계획(IEP) 운영에 대한 인식 및 운영 실태와개선방안. 석사학위 논문, 전주대학교 대학원. | 미소장 |
| 4 | 김동희 (2009). 정신지체 특수학교 개별화교육운영위원회의 구성 및 실태. 석사학위 논문, 가톨릭대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 5 | A Review on the Issues Related to Individualized Education Plan(IEP) for student with developmental disability and Alternatives for its Revision | 소장 |
| 6 | The Legal Comparison of IEPs between Korea and the United States | 소장 |
| 7 | 김은실 (2008). 초등학교 교사의 개별화교육계획 수행능력 분석. 석사학위 논문, 대구대학교대학원. | 미소장 |
| 8 | 남영숙 (2003). 특수학교와 특수학급 교사의 개별화교육계획 운영실태 및 수행능력 분석. 석사학위 논문, 영남대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 9 | 박선미, 안성우 (2008). 초등 특수학급 개별화교육계획(IEP) 운영에 대한 인식 및 실태 조사.특수교육재활과학연구, 47(1), 167-189. | 미소장 |
| 10 | 박경주 (2008). 초등학교 특수학급 교사의 개별화교육계획에 대한 운영 실태분석. 석사학위논문, 창원대학교 대학원. | 미소장 |
| 11 | 송수일 (2007). 개별화교육계획의 수립 및 실행에 대한 정신지체 학생 학부모의 인식. 석사학위 논문, 단국대학교 특수교육대학원. | 미소장 |
| 12 | 신지연, 조미현 (2007). 초등학교에서의 교무업무시스템 운영 현황과 과제. 한국정보교육학회,11(1), 21-28. | 미소장 |
| 13 | 왕순복 (2004). 교육행정정보시스템(NEIS)의 활용 현황과 운영 개선 방안. 석사학위 논문,동아대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 14 | A Study on Individualizing The Curriculum based on Individualized Education Program | 소장 |
| 15 | 이달건 (2004). 지체부자유학교의 개별화교육계획에 대한 교사 의식연구. 석사학위 논문, 대구대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 16 | 이성희, 김병주 (2003). 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제와 과제. 한국교육행정정보학회논문지,21(2), 281-306. | 미소장 |
| 17 | 이유흔, 김형일 (2002). 개별화교육계획의 구안과 실행. 서울: 학지사. | 미소장 |
| 18 | 이영희 (2004). 정신지체학교 개별화교육계획의 운영실태 분석. 석사학위 논문, 대구대학교 특수교육대학원. | 미소장 |
| 19 | 장애인 등에 대한 특수교육법 (2011.5.2). http//klaw.go.kr/KL/main.do | 미소장 |
| 20 | 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙(2011.5.2). http//klaw.go.kr/KL/main.do | 미소장 |
| 21 | 조현선, 권기홍 (2011). 나이스 교무업무시스템 업무 매뉴얼(특수학교). 한국교육학술정보원. | 미소장 |
| 22 | Research on IEP Development and Design of Special Class Teachers in Elementary Schools | 소장 |
| 23 | 차미주 (2007). 특수학교 개별화교육계획 운영 실태분석과 개선방안. 석사학위 논문, 창원대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 24 | 최은희 (2006). 중등학교 특수학급 교사의 개별화교육계획 운영 실태. 석사학위 논문, 대구대학교 교육대학원. | 미소장 |
| 25 | 컨소시엄 삼성SDS (2010). 차세대 나이스 구축을 위한 설계 워크숍(특수학교) 자료. | 미소장 |
| 26 | A Qualitative Case Study about Preparation and Implementation of Individualized Education Plan on Elementary Schools Special Class | 소장 |
| 27 | 한국교육학술정보원 (2010). 2010 교육정보화백서. | 미소장 |
| 28 | 한국교육학술정보원 (2011). 2011 교육정보화백서. | 미소장 |
| 29 | 한현민 (2008). 개별화 교육계획 시행의 근거 법령에 대한 한ㆍ미간 비교연구: 과제와 개선의대안. 특수교육연구, 15(2), 57-99. | 미소장 |
| 30 | Factors Related to Special Educators` Perception of the IEP Process | 소장 |
| 31 | Individual education programmes in secondary schools  |
미소장 |
| 32 | The Risks and Opportunities of the IEP Requirements under IDEA '97. |
미소장 |
| 33 | Indivisuals with Disabilities Education Act Amendments of 1997, 20 U,SC, § 1400 et seq. | 미소장 |
| 34 | Indivisuals with Disabilities Education Improvement Act of 1997, 20 U,SC, § 614 et seq. | 미소장 |
| 35 | No Child Left Behind Act of 2001, Pub. L. No. 107-110, 115 Stat. 1425 (2002). | 미소장 |
| 36 | Salembier, G., & Fruney, K. S. (1997). Facilitating participation: Parents’ perceptions of their involvement in the IEP/transition planning process. Career Development for Exceptional Indivisuals, 20, 29-42. | 미소장 |
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