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성인의 생활시간조사 10년 변화추이 연구 : 학습관련 행동을 중심으로 / 박수정 ; 윤지영 1

요약 1

I. 연구의 필요성 및 목적 1

II. 생활시간조사 3

1. 생활시간조사 개요 3

2. 선행연구분석 5

III. 연구대상 및 연구방법 6

1. 연구대상 및 자료 6

2. 자료분석 7

IV. 연구결과 8

1. 전체 성인의 생활시간에 대한 변화추이 8

2.학습참여여부에 따른 생활시간 변화추이 9

3. 성인 학습자의 연령에 따른 생활시간 변화추이 11

V. 결론 및 제언 17

참고문헌 20

[저자소개] 22

Abstract 23

초록보기

이 연구는 1999년, 2004년, 2009년 통계청에서 시행된 ‘생활시간조사’를 토대로 1999년부터 2009년까지 10년 간 우리나라 20세 이상 성인들의 활동시간을 통계적으로 분석하여 성인들의 일반적인 특성과 이 특성이 연령대 별로 어떤 차이를 보이는 지, 그리고 이는 성인들의 평생교육적 관점에서 어떤 관계를 보이며 그 함의점은 무엇인지 실증적으로 규명하고자 하였다. 연구결과 한국의 성인은 일반적으로 개인유지에 가장 많은 시간을 할애하며 시간에 따른 연령별, 행동분류별 관계를 살펴 본 결과 전체 연령에서 개인유지시간에 가장 많은 시간을 보내고 있으며 학습에 참여하는 성인은 학습 비 참여 성인보다 개인유지에 적은 시간을 사용하며 10년에 걸쳐 학습관련 시간에 점차 많은 시간을 사용하고 있는 것으로 나타났다. 또한 학습에 참여하는 정도에 따른 변화를 살펴본 결과 학습에 평균이상 참여할수록 학습관련 행동이 증가하는 것으로 나타났으며 모든 연령에서 개인유지행동이 시간의 흐름에 따라 증가하나 40대 이상이 가장 적은 시간 개인유지행동에 투자하며 그 오름폭 역시 가장 적은데 이는 40대 연령이 가장 활발하게 직업활동에 종사하기 때문으로 판단되며 종합적으로 볼 때 성인의 평생학습은 직업활동 및 경제적 요소와 관련이 크다고 볼 수 있다.

This research was studied on the basis of the investigation, “Time-use Surveys” that was taken effect in the Korea National Statistical Office in 1994, 2004, and 2009. To investigate a practical undertone of how the adults’ general characteristic shows difference in the age group, and the relation of it with lifelong educational viewpoint, an analysis on the activity time for ten years, from 1999 to 2009 was used.

The investigation result claimed that the Korean adults spend most of time for personal lives. According to the relation between age group, and behavior classification by time, every age group spent majority of time for personal lives. Furthermore, the adults who took part in study spent less time for personal lives than those who did not, and the numbers of them have been increasing throughout the ten years, and the more they take part in to study above the average, the more behaviors to study were shown from the investigation result.

Every age group’s personal time-use was increased but over the age group of forty spent least time of it, and its growth was very little. It is now crystal clear that because of the age group forty is best lively in job activity. Consequently, the adults’ lifelong study has a huge relation with an economical factor.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
시민참여 실천조직으로써 남양주시 평생학습매니저의 확장학습 연구 김종선, 박상옥 pp.1-32

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조직요구, 강사 및 학습자 불량행동, 평생교육 담당자의 감정노동 및 감정부조화의 구조적 관계 신은경, 이정아, 현영섭 pp.33-70

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허병섭의 사회교육사상에 관한 연구 오혁진 pp.71-95

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전환학습과 도덕발달에 관한 연구 : 사회운동경험을 가진 여성정치인을 중심으로 김수정 pp.97-132

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린드만 성인교육론의 사회과학 방법적 검토 홍유희 pp.133-160

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성인의 생활시간조사 10년 변화추이 연구 : 학습관련 행동을 중심으로 박수정, 윤지영 pp.161-183

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학습도시의 평생학습네트워크 실천 사례 분석 양병찬, 박성희, 전광수, 이규선, 김은경, 신영윤, 최종성 pp.185-214

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평생학습자 유형의 군집화와 특성프로파일 탐구 김진화, 전하영, 강은이, 정민주 pp.271-300

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참고문헌 (32건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 강수택(2000). 일상생활세계와 성인학습. 서울: 한국성인교육학회. 미소장
2 강태중 외(1996). 인간의 성장과 생활에 관한 연구의 동향. 서울: 한국교육개발원. 미소장
3 교육인적자원부(2002). 평생교육백서 2002. 서울: 교육인적자원부. 미소장
4 권두승(1989). 평생교육의 국제적 동향. 서울: 고려대학교교육문제연구소. 미소장
5 김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향분석. 서울: 한국성인교육학회. 미소장
6 A Critical Review on Definition of the Baby-boom years, Labor market shocks, and Inter-generational income transfer 소장
7 A Study on the Time of the Elderly in Korea -Analysing their use of time upon work, family and Leisure 소장
8 박태준 외(2005). 평생학습 참여 실태 및 수요조사. 서울: 한국직업능력개발원. 미소장
9 이희수 외(2002). 생애단계별 평생교육 실태 조사 분석 및 평생교육 기초 통계자료 확보방안 연구. 서울: 한국교육개발원. 미소장
10 이희수, 조순옥, 변종임(2006). 생애단계별 인적자원개발 정책 현황 분석. 서울: 교육인적자원부. 미소장
11 이희수, 박인종, 조순옥(2007). 평생 · 직업교육 활성화를 위한 실행계획 연구. 서울: 한국교육개발원. 미소장
12 An analysis of changes on Leisure participants activity and average time during 5years used by National Time Use Survey 소장
13 The Lifelong Education Perspective on the 24-hour Day of a Korean Adult 소장
14 최돈민 외(1999). 평생교육 요구분석. 서울: 한국교육개발원. 미소장
15 최돈민 외(2005). 평생학습참여 실태조사. 서울: 한국교육개발원. 미소장
16 The Determinants of Adults Learning Participants for Lifelong in Korea 소장
17 최운실 외(2005). 평생교육에 대한 참여 실태에 대한 분석 연구. 서울: 한국교육개발원. 미소장
18 최운실(2004). 한국 성인학습자 연구동향. 한국평생교육학회 2004년도 한국평생교육학회 춘계학술대회 자료집, 3-11, 5월 22일, 수원: 아주대학교 다산관. 미소장
19 통계청(2004). 1차 보도자료. http://kostat.go.kr/survey/lifestyle/ls_dl/1/3/index.board?bmode=read&bSeq=&aSeq= 151429&pageNo=1&rowNum=10&navCount=10&currPg=&sTarget=title&sTxt= 대전: 통계청, (2012년 12월 28일 접속) 미소장
20 통계청(2004). 2004 생활조사 지침서. http://kostat.go.kr/survey/lifestyle/ls_dl/1/2/index.board?bmode=read&bSeq=&aSeq= 151434&pageNo=2&rowNum=10&navCount=10&currPg=&sTarget=title&sTxt= 대전: 통계청, (2012년 12월 28일 접속) 미소장
21 통계청(2009). 2009년 생활조사 지침서. http://kostat.go.kr/survey/lifestyle/ls_dl/1/1/index.board?bmode=read&bSeq=&aSeq= 154158&pageNo=1&rowNum=10&navCount=10&currPg=&sTarget=title&sTxt= 대전: 통계청, (2012년 12월 28일 접속) 미소장
22 Brookfiel, S(2005). The power of crtical theory. Liberating adult learning and teaching. San Francisco, Jossey-Bass. 미소장
23 Collins, M(1991). Adult education as vocation. A critical role for the adult educator. London Routledge. 미소장
24 Havighust, R. J(1972). Developmental tasks and education (3rd ed.) New York, David Mickay. 미소장
25 Jarvis, P(2004). Adult deucation and lifelong learning. A study of the educational pursuits of American adult. Chicago Aldine. 미소장
26 Knowles, M(1978). The adult learner. A neglected species. Houston, Texas Gulf Publishing Co. 미소장
27 Knowles, M(1984). Andragogy in action. San Francisco. Jossy-Bass. 미소장
28 Merriam, S. B, & Clark, M. C(1991). Lifelong patterns of work, love, and learning in adulthood. San Francisco, Jossy-Bass. 미소장
29 Merriam, S. B, & Caffarella, R. S(1999). Learning in adulthood a comprehensive guide (2nd ed). San Francisco, Jossy-Bass. 미소장
30 Merriam, S. B, Clark, M. C, & Baumgartner, L. M(2007). Learning in adulthood a comprehensive guide (3rd ed) . San Francisco, Jossy-Bass. 미소장
31 Mezirow, J(1991). Transformative dimensions of adult learning. San Francisco, Jossy-Bass. 미소장
32 Rogers, A(2003). What is the difference? A new critique of adult learning and teaching. Leicester, NIACE 미소장

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