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결혼이주여성의 자녀교육관과 실제 : 학력에 따른 차이를 중심으로 / 서덕희 ; 오성배 1

■Abstract■ 1

■요약■ 2

I. 서론 3

1. 문제제기 3

2. 선행연구 검토 5

II. 연구참여자와 연구방법 7

1. 연구참여자 7

2. 자료수집 과정과 연구 윤리 9

3. 분석 및 해석 10

III. 결혼이주여성의 자녀교육관과 실제 11

1. 저학력 결혼이주여성: 기대와 지원의 불일치 12

2. 고학력 결혼이주여성: 삶의 연장으로서의 교육 18

IV. 해석과 논의: 학구적 성향의 보편성과 특수성 28

참고문헌 34

초록보기

이 연구는 기존의 학부모연구가 ‘학업성취’와 ‘대학진학’이라는 결과중심의 관점에 치우쳐 학부모의 ‘삶’의 맥락을 도외시하고 교육의 총체성을 드러내지 못했다는 점을 문제시하고, 결혼이주여성들이 일상적 ‘삶’의 맥락에서 교육과 관련하여 어떤 가치를 우선시하며, 그러한 가치부여가 자녀의 삶과 미래, 그리고 학교교육과 관련하여 어떻게 반영되고 실천으로 표현되는지를 살펴보고자 하였다. 이를 통해 그들 자녀들의 학교생활을 이해하는 맥락을 파악하고 더 나아가 한국의 지배적 학부모문화에 그들을 동화시키려는 동화주의관점에서 벗어나 한국의 학부모문화, 학교문화를 반추하고자 하였다. 그 결과 결혼이주여성들의 자녀교육관과 실제는 학력에 따라 크게 양분될 수 있으며 이러한 차이는 부르디외의 ‘학구적 성향’으로 이해할 수 있음을 논의하였다. 학력(學歷)은 단순히 사회적 지위를 획득하는 데 요구되는 도구적 지표일 뿐만 아니라 유희적이며 무상한 학습에 참여하는 방식과 태도, 그리고 가정들을 체화하는 과정이다. 학교가 제공하는 ‘여가’를 통해 이러한 학구적 성향이 형성된다는 점에서 저학력 결혼이주여성들은 필요의 성향에 머물게 되고, 반면, 고도 학력사회인 한국의 중상층 학부모들은 고학력 결혼이주여성들과 달리 상대적으로 왜곡된 방식으로 체화하게 된다. ‘학구적 성향’의 교육적 가치를 인정하는 한, 학교는 학업성취나 진학 등 결과중심의 학습을 강요해서는 안 되며, 학생들에게 ‘여가’로 존재함으로써 자신의 자율성과 전문성을 확보하며, 사회적으로 학부모들이 왜곡된 학구적 성향의 위험을 직시하고 온전한 학구적 성향을 형성할 평생교육적 시공간을 마련할 필요가 있다.

To overcome the problematic feature of previous research on parenting that has focused too much on such results as academic achievement and college entrance patterns, ignoring the context of the parents' lives and thus failing to reveal the holistic aspect of education, this study aims to understand marriage migrant women's perspectives on and practices of educating their children in the special context of their everyday lives. Level of education is not only an instrumental index for obtaining social status but also a process to embody playful and disinterested learning. From this perspective, the dominant parenting culture in South Korea is interpreted as a distorted form of 'scholastic habitus' by high‐degree credentialism. Finally, it suggests that school systems must not coerce students into learning only for academic achievement and college entrance, but must exist as a place of leisure to allow students to maintain their autonomy, and more time and space for life‐long education is needed to enable parents to realize the danger of their distorted scholastic habitus and to acquire healthy scholastic habitus instead.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
학교선택 결정요인과 효과 분석 : 서울교육종단연구 데이터를 중심으로 변수용, 주영효 pp.5-33

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한국 특수교육에서의 질적 연구 동향과 발전 과제 강경숙, 강성종 pp.35-59

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부모의 암묵적 지능이론이 부모의 과정/결과지향 교육관과 자녀의 암묵적 지능이론 및 목표지향성에 미치는 영향 김명숙 pp.61-85

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초중등학생의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인 김경근, 황여정 pp.87-117

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청소년 폭력피해의 종단적 변화유형과 영향요인 박현수, 이경상 pp.119-142

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두 일반계 고교생의 학업생활 이야기 : 전략과 타협 배은주 pp.143-168

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결혼이주여성의 자녀교육관과 실제 : 학력에 따른 차이를 중심으로 서덕희, 오성배 pp.169-207

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이공계와 인문사회계 연구자의 연구활동 및 환경인식 차이 분석 : WCU, SSK, HK 사업 참여 연구자를 중심으로 오헌석, 김정인 pp.209-234

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교육정보공개 정책과정 연구 홍성창 pp.235-259

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사교육비 추이 및 추세 분석 : 통계청 가계동향조사를 중심으로 김양분, 양수경, 박성호 pp.261-284

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참고문헌 (40건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 A Sociological Study for the Concept of Scholastic Ability 소장
2 가족 내 사회적 자본과 아동의 학업성취 소장
3 Educational Gap in Korea and Determinant Factors 소장
4 김영화(1992). 학부모의 교육열: 사회계층 간 비교를 중심으로. 교육학연구, 30(4), 173-197. 미소장
5 김영화 외(1993). 한국인의 교육열 연구. 서울: 한국교육개발원 미소장
6 The realities of schooling for migrant worker's children from Mongolia in South Korea 소장
7 A study on the applicability of P. Bourdieu's field and habitus theory to the school and the teachers 소장
8 김천기･김현숙･김혜영(2008). 상업계 고등학생의 아비투스에 따른 학교생활 방식. 교육종합연구,6(2), 1-25. 미소장
9 김희복(1992). 학부모문화연구-부산지역 중산층의 교육열. 박사학위논문. 서울대학교. 미소장
10 국제결혼 이주여성의 자녀 취학관련 경험과 대처방식에 관한 사례연구 소장
11 The Effect of Family's Cultural Capital and Social Capital on the Improvement of Students' English Academic Achievement: A Latent Growth Model Analysis 소장
12 Parental involvement and student achievement in South Korea: Focusing on differential effects by family background 소장
13 가정학교(homeschooling) 실천의 교육적 의미 : 부모들의 삶을 중심으로 소장
14 The Significance and Possibility of Critical Discourse Approach to Education Research 소장
15 Contextual Understanding of Immigrant Women's Children's School life in a Rural Area: a Qualitative Case study on a small-size elementary school in Chollanamdo province 소장
16 서덕희(2011b). 문화없는 다문화교육을 넘어서: 문화의 과정성과 다차원성에 근거한 다문화교육 재개념화. 교육학연구, 49(4), 231-264. 미소장
17 Transcending oneself as an ethics of qualitative research on social minorities 소장
18 고등교육에서 질적 수월성이란 무엇인가? 소장
19 일제 식민지 시기 학력 담론의 출현과 분화 소장
20 Searching for causes of educational gap: Beyond school, toward family and society 소장
21 이기범(2010). 한국의 교육문화와 아동의 행복감. 2008년 한국아동학회 학술대회 자료집, 51-65. 미소장
22 A study on parental culture: Focused on parents' educational support activities for children 소장
23 A discourse on education: An analysis of the attitude of middle-class Korean mothers on the education of their children. 소장
24 이주가정 학부모들의 자녀교육 욕구 네이버 미소장
25 A Study of Childcare and Education, Fathers' Childcare Participation in an International Marriage Family 소장
26 이해영･백은순･양병찬･최일선･서덕희･박성민(2011). 교육안전망 구축을 위한 지역사회와 학교연계 모형 개발 연구. 2011년도 교육정책네트워크 협동연구과제. 수탁연구 CR 2011-55-6. 미소장
27 이홍우(2009). 교육의 개념. 서울: 문음사. 미소장
28 장상호(1997). 학문과 교육. 서울: 서울대학교출판부. 미소장
29 Practices and meanings of immigrant mothers' support for children's education: Cases of mothers from the Philippines and Japan 소장
30 한국 초등학교 아동의 행복감 실태조사 소장
31 조용환(1997). 사회화와 교육. 서울: 교육과학사. 미소장
32 Jo, Y. H.(1997). Socialization and Education. Seoul: Educational SciencePress. 미소장
33 An ethnographic study on the academic performance of children of migrants 소장
34 학생배경과 학업성취 : 어머니의 자녀교육에의 관여가 매개하는가? 소장
35 홍성민(2000). 문화와 아비투스: 부르디외와 유럽정치사상. 서울: 나남출판. 미소장
36 Women's Class Mobility and Identities in South Korea: A Gendered, Transnational, Narrative Approach 네이버 미소장
37 Bourdieu, P. (2001). 파스칼적 명상. (김웅권 역). 동문선. (원저 1997 발간) 미소장
38 Christians, C. G. (2005). Ethics and Politics in Qualitative Research. In Denzin, N. K & Lincoln, Y. S.(eds.), The Sage Handbook of Qualitative Research 3rd eds. (pp. 139-164) NewYork: Sage Pub. 미소장
39 Strauss, A.(1987). Qualitative Analysis for Social Scientists. New York: Cambridge University Press. 미소장
40 Veblen, T.(2007). 유한계급론: 문화, 소비, 진화의 경제학. (원용찬 역). 살림. (원저 1899 발간). 미소장

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