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이 연구의 목적은 고입선발고사 기술과 문항의 출제경향을 분석하여 문항 개발을 위한 기초 자료로 제시하고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 2001학년도도~2013학년도까지 출제된 기술과 문항들의 내용 영역(단원 및 학년별, 영역별), 문항 유형(지적 영역별, 자료 유형별)에 따라 출제 경향을 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다.

첫째, 단원 및 연도별 출제율에 따라 대체적으로 잘 지켜지고 있으나, 2001과 2002, 2013학년도의 경우, 1학년 10%, 2학년 40%, 3학년 50%의 비율로 출제 되어 교육청에서 제시한 출제 범위와 차이를 보였다. 또한 한 단원에서만 편중되어 출제되는 경향을 보였다.

둘째, 영역별 출제율은 ‘정보 통신 기술’과 ‘제조 기술’ 영역에 편중되었다. 이는 학년별 출제 비율이 정해져, 해당 영역이 어느 학년에 포함되어 있는가에 따라 차이를 보였다.

셋째, 지적 영역에 따른 출제 비율 분석 결과 ‘지식’과 ‘적용’, ‘이해’문항의 출제비율이 높은 것으로 나타났으며, ‘분석’과 ‘종합 및 평가’문항의 비율은 낮았다. 자료 유형에 따른 출제 비율 분석 결과, ‘그림’과 ‘지문’유형의 출제비율이 ‘답지로만 구성’이나 ‘표’, ‘그래프’보다 높아 차이를 보였다.

이 연구 결과를 바탕으로 단원 및 학년별, 영역별, 지적 영역별, 자료 유형별로 기술 교과의 특성을 살린 다양한 문항 개발 및 출제와 관련 연구가 필요하다고 제언하였다.

The purpose of this study is to explore the High School Entrance Examination of the Technology Subject and present the basic data, which can be used for improving teachers’ expertise in developing test questions. In this study, test questions taken from 2001 to 2013 are analyzed, according to grades and chapters, and question types based on knowledge types and content types. The results are as followed:

First, though the distribution of questions in each year and the distribution of questions on each chapter are generally well balanced, in 2001, 2002, and 2013 school year, 10% of questions in Grade 1, 40% in Grade 2 and 50% in Grade 3 were set for the examinations, which are different from the distribution range that is regulated by the Office of Education. Based on the fact that the questions were presented unevenly in this research, the balanced distribution of questions will be required.

Second, as for content, questions about ‘Information and communication technologies’ and ‘Manufacturing Technology’ were dominant. This can be explained from the fact that the content in textbooks are in line with the corresponding grade levels and fixed ratio of setting questions for each grade level.

Third, as for question types, questions for asking ‘knowledge’, ‘applying’ and ‘understanding’ are most frequently shown in the examinations but questions for ‘analysis’ and ‘synthesis’ are least presented in the examinations. Regarding content types, ‘figure’ and ‘fingerprint’ questions are set in higher ratio, indicating that the development of a variety of question types considering in-depth thinking process and comprehension are needed.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
고입선발고사 기술과 문항 분석 김현정, 김영민, 김기수 pp.197-216

'코드'를 주제로 한 STEAM 프로그램이 초등학생의 창의적 성향에 미치는 효과 김기열, 김종승, 이창훈, 허혜연, 김기수 pp.1-22

초등학교 학생들의 공학자, 과학자, 기술자에 대한 인식 및 이미지 분석 김종승, 김영민, 김현정, 이창훈 pp.67-92

디지털 마인드 맵 수업을 '에너지와 수송 기술'에 적용한 효과 최준섭, 백가령, 김경아 pp.178-196

DACUM 기법을 활용한 발명교사의 직무분석 연구 김용익, 최유현, 김희필, 이규녀, 박기문, 황민정, 이경표, 조남균, 손다미 pp.45-66

중학교 기술교과의 T-STEAM 프로그램 개발 및 수업 적용 김방희, 이희진, 김진수 pp.131-151

특성화 고교 출신 취업자의 직장 생활 만족도와 현장 실습 요인간의 관계 분석 안재영, 이병욱 pp.93-110

기술교과 학업 성취도에 영향을 미치는 요인에 대한 연구 남승권, 윤자룡, 최완식 pp.23-44

중학생을 위한 STEAM 교육 프로그램의 개발 : 로봇, 신소재, 우주탐사를 중심으로 최유현, 이은상, 김동하 pp.152-177

2009 개정교육과정에 따른 '기술·가정' 교육과정 기술 영역에서 표준 교육의 내용 체계와 체험활동 개발 이상봉, 곽유림 pp.111-130

참고문헌 (19건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 강희성(1990). 고등학교 입시제도에 관한 연구. 단국대학교 석사학위논문. 미소장
2 경상북도교육청(2012). 2013학년도 고등학교 입학전형 기본 계획. 경상북도교육청. 미소장
3 교육과학기술부(2007). 기술・가정 교육과정 해설. 교육과학기술부. 미소장
4 교육과학기술부(2011). 실과(기술‧가정) 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 10]. 교육과학기술부. 미소장
5 교육부(1992). 중학교 기술・산업과 교육 과정 해설. 교육부. 미소장
6 교육부(1997). 실과(기술・가정) 교육 과정 해설. 교육부. 미소장
7 김정아(1996). 고입선발고사에 나타난 수학과 문항연구 : 1993학년도-1996학년도. 충남대학교 석사학위논문. 미소장
8 류창열(2006). 기술교과교수법. 충남대학교 출판부. 미소장
9 울산교육청(2012). 2013학년도 후기고등학교 입학 선발고사 시행요강. 울산교육청. 미소장
10 윤인경, 최영선(2010). 대학수학능력시험 직업탐구 영역 문항 분석. 한국직업교육학회지, 29(10), 1-21. 미소장
11 이완재(1993). 고입선발고사 실업과 출제 경향 분석. 단국대학교 석사학위논문. 미소장
12 전라남도교육청(2012). 2013학년도 고등학교 입학전형 기본 계획. 전라남도교육청. 미소장
13 전라북도교육청(2012). 2013학년도 전라북도 고등학교 신입생 입학전형 기본 계획. 전라북도교육청. 미소장
14 정제영(2012). 고등학교 입학제도 분석 연구 : 관련 법령을 중심으로. 대한교육법학회, 24(1), 154. 미소장
15 제주특별자치도교육청(2012). 2013학년도 고등학교 입학전형 세부계획. 제주특별자치도교육청. 미소장
16 충청남도교육청(2012). 2013학년도 고등학교 입학전형 기본 계획. 충청남도교육청. 미소장
17 충청북도교육청(2012). 2013학년도 고등학교 입학전형 실시 계획. 충청북도교육청. 미소장
18 한국교육과정평가원(n.d.). 고입선발고사. 2013년 2월 28일 검색, http://kice.re.kr 미소장
19 황재훈(2009년 11월 24일). 오바마, 한국 부모 ‘교육열’ 소개. 연합뉴스. 2013년 2월 28일 검색, http://www.yonhapnews.co.kr 미소장

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