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기사명 저자명 페이지 원문 목차
기업영재의 개념 및 특성에 대한 이론적 고찰 최민경 pp.1117-1145

청소년 영재 학부모의 학업강조 경향과 영재의 상담에 대한 태도가 영재의 상담 의향에 미치는 영향 최민경, 김세원, 소정 pp.1035-1054

영재부모의 역량강화를 위한 액션러닝 적용방안 추성경 pp.899-917

과학영재들은 협업적 문제해결과정에서 무엇을 공유하는가? 이지원, 김중복 pp.1099-1115

과학영재들의 우주개발사업에 대한 가치판단과 의사결정 글쓰기 분석 유은정, 고선영 pp.861-879

초등학교 영재교육대상자의 수학적 신념에 대한 연구 박성선 pp.947-963

초등 발명영재 교수-학습에서 교사와 학생의 인식 차이 분석 맹희주, 서혜애 pp.1003-1017

예술영재성의 의미와 특성 : 음악, 전통예술, 발레 분과를 중심으로 원영실 pp.919-945

과학영재교육원의 과학반과 융합반에 지원한 학생들의 과학자에 대한 인식 차이 분석 박선옥, 임효선, 정덕호 pp.1019-1034

Flanders 언어상호작용 분석 프로그램을 이용한 초등과학 영재수업에서의 유능한 영재교사 발언 사례 연구 조경미, 여상인 pp.1055-1076

자기주도학습의 명시적 수업과 암묵적 수업에 대한 과학영재중학생의 평가에서 관찰되는 자기주도학습 요소 비교 최승언, 김은숙 pp.1077-1098

융합영재교육의 발전 과제와 연구 방향에 대한 논의 맹희주 pp.981-1001

피로사회 속 영재와 영재교육에 관한 담론 한기순 pp.965-979

야외지질학습에서 학습한 퇴적환경에 대한 과학영재와 일반학생의 언어네트워크 비교 조규성, 정덕호, 서은선, 박경진 pp.881-898

참고문헌 (36건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 경인교육대학교 과학교육논총 제17집 목차 네이버 미소장
2 Qualitative analysis on the characteristics of instructional methods of exemplary science teachers 소장
3 권기덕, 최명숙 (2013). Franders 언어상호작용 분석법을 이용한 초등학교 우수수업과 일반수업 비교. 아동교육, 22(2), 37-51. 미소장
4 초등 과학영재 수업에서의 언어적 상호작용 사례 분석 소장
5 김미숙, 이미경, 강병직, 김영아, 김인순, 박지은, 서예원, 유경재, 이희현, 전경남, 서정연, 김아름, 기정연, 박지희, 이석영, 이정희, 정경란 (2010). 한국의 영재교육: 영재교육현황과 국가 표준 정림. 서울: 한국교육개발원. 미소장
6 김미환 (2011). Flanders 언어상호작용분석 프로그램을 이용한 초등수학영재 수업에서의 교사 발언 사례분석. 석사학위논문. 경인교육대학교. 미소장
7 Analysis on Teacher’s Discourse in Math Gifted Class in Elementary Schools Using Flanders Interaction Analysis Program 소장
8 나수경 (2012). 초등학교 음악 ‘ÿ우수 수업’분석 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교. 미소장
9 A Case Study on the Use of Mentoring as a Method of Improving Novice Teachers` Teaching Professionalism in Secondary Science-Gifted Education 소장
10 Exploration on the Elements of Teacher's Professionalism in Gifted Education 소장
11 박병학 (1986). 발문법 원론. 서울: 세광출판사. 미소장
12 박인식 (1997). 초등교사의 과학선호도가 아동의 과학성취도에 미치는 영향. 석사학위논문. 한국교원대학교. 미소장
13 과학 영재교육 담당교사의 영재교육 전문성에 대한 인식 소장
14 백제은, 김경현 (2010). 초등학교 우수 수업의 플랜더즈 언어상호작용 유형 분석. 교육혁신연구, 20(1), 79-98. 미소장
15 박 준 (2010). 임상장학에 대한 초등교사의 인식 분석. 석사학위논문. 경인교육대학교. 미소장
16 변영계, 김경현 (2008). 수업장학과 수업분석. 서울: 학지사. 미소장
17 서혜애, 박경희 (2006). 영재교육 수업 모범사례 연구. 수탁연수 CR2006-51, 한국교육개발원. 미소장
18 안정숙 (2006). 과학 영재 교육에서 초임 영재 담당 교사의 수업특성. 박사학위논문. 서울대학교. 미소장
19 엄규한, 임청환 (1998). 학습 단계별 발문 모형의 구안 적용을 통한 탐구적 사고력 신장방안. 대구교육대학교 논문집, 3(2), 5-44. 미소장
20 유경재, 이경숙, 서혜애, 김수겸, 신민, 김태영 (2012). 영재교육과정 운영지칩개발연구(1)-과학영재교육과정을 중심으로 (수탁연구 CR 2012-52). 한국교육개발원. 미소장
21 초등 영재와 일반 학생의 인지발달 및 논리적 사고력 형성 수준 비교 소장
22 Comparative Analysis of Verbal Interaction between Teachers and Students for the Gifted and the General Science Class in Middle School 소장
23 임 염 (1996). 국민학교 교사의 과학적 배경에 따른 학생들의 과학에 대한 태도. 석사학위논문. 한국교원대학교. 미소장
24 전병화 (2010). 초등 영재 수업에 나타난 교사와 학생의 언어 상호 작용분석. 석사학위논문. 인천대학교. 미소장
25 The Case Analysis of Teacher`s Questioning and Feedback through Verbal Interactions in the Classes of the Gifted in Science 소장
26 조구영 (2011). 과학교과에서 과학자기효능감 증진 교수․g학습 전략 개발 및 적용. 박사학위논문. 공주대학교. 미소장
27 조난심, 양종모, 유정애, 정미경, 강연자, 김수천, 김희란 (2001). 학교 교육내실화 방안연구 (I)-학교 교육과정과 수업 운영을 중심으로 (연구보고 RRC 2001-10). 한국교육과정평가원. 미소장
28 주삼환, 이석열, 김홍운, 이금화 (2009). 수업관찰 분석과 수업연구. 파주: 한국학술정보. 미소장
29 최남구 (2011). 영재 담당 교사의 전문성과 효능감에 관한 연구. 석사학위논문. 경인교육대학교. 미소장
30 Analysis on Teachers` Perception of Questioning and Teaching Practices in Elementary Science Class 소장
31 A Case Study on Analysis of Field Excellent Class through Flanders Interaction System 소장
32 Blosser, P. E. (2000). How to Ask the Right Questions. Arlington: National Science Teachers Association. 미소장
33 Davis, B. G. (1993). Tools for teaching. San Francisco: Josey-Bass Inc. 미소장
34 Gallagher, J. J. (Ed). (2008). 영재교육의 공공정책 [김미숙, 유효현, 이행은, 역]. 서울: 학지사. (원본출간년도: 2004). 미소장
35 Are Teachers of the Gifted Specialists? A Landmark Decision on Employment Practices in Special Education for the Gifted. 네이버 미소장
36 Silverman, L. K. (1982). The gifted and talented. In E. L. Meyen (Ed.), Exceptional children and youth (pp. 184-190). Denver. CO: Love. 미소장

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