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권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
지적장애학생의 자기결정 능력 증진을 위한 자기결정 교수 실행과제 현장 적합도 조사 정성민 pp.135-152

지적장애 아동의 화용언어 특성 박지혜, 김화수, 박정식 pp.153-175

아버지의 양육참여도를 인식한 어머니가 장애유아의 양육태도에 미치는 영향에 관한 연구 김우호, 서보준, 배영철 pp.355-372

마르틴 부버의 '만남'의 철학에 기반한 장애이해교육의 재구성 신현기 pp.107-133

2011 개정 특수교육 기본 교육과정의 운영 경험과 인식에 대한 질적연구 : 대전, 충남지역의 특수학교를 중심으로 전병운, 임해주, 김경민 pp.203-225

지적장애 학생 교육의 최선의 실제 : 현재 진전과 미래 진전을 위한 과제 박승희 pp.1-31

장애인 형제자매가 있는 비장애인 특수교육 전공자의 성장과정에서의 경험 및 지원 요구 고찰 구정아, 김수현, 이숙향 pp.253-283

발달장애인의 여가 관련 국내 연구 동향 분석 : 2000~2014년도 학술지 논문을 중심으로 강소영 pp.285-310

다문화교육과 특수교육의 통합교육적 접근 추연구 pp.333-353

특수교육 수업 관찰연구 분석 김성희, 김진호 pp.227-251

기본교육과정 진로와 직업 교수·학습 방법 탐색 박희찬 pp.33-53

청소년기 지적장애 학생의 적응행동 관련 연구동향과 과제 : 2002-2013년 국내 중재연구를 중심으로 서효정 pp.55-86

장애유아가 식사활동 중 대화상대자와 상호작용하기 위한 의사소통 시도와 의사소통 형태 분석 권주석 pp.87-105

특수교육 기본 교육과정의 학년군 개선 방안 연구 윤광보 pp.177-202
특수교육기관 교육실습일지에 기록된 교사 피드백 분석을 통한 학교 현장의 교육적 요구 이해 이경면 pp.311-331

참고문헌 (50건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 김동일(2012)(역). 다문화 특수교육. G. Cartledge., R. Garden Ⅲ, & D. Y. Ford의 Diverse learners with exceptionalities. 서울 : 학지사. 미소장
2 다양한 문화·언어적 배경을 지닌 장애위험아동을 위한 교육적 지원 방향 및 교사 역할 탐색 : 중재반응(Response to Intervention)체제를 중심으로 소장
3 김옥순, 김진호, 신인순, 안선영, 이경화, 이채식, 전성민, 조아미, 최상호, 최순종(2009). 다문화교육 이론과 실제. 서울 : 학지사. 미소장
4 김진호, 박재국, 방명애, 안성우, 유은정, 윤치연, 이효신(2013). 최신 특수교육 제10판. W. L. Heward의 Exceptional children: An introduction to special education(10th ed.). 서울 : 시그마프레스. 미소장
5 Research on the Special Teacher′s Recognition on the Multicultural Education 소장
6 모경환 최충옥, 김명정(2008)(역). 다문화교육 입문(제4판). J. A. Banks의 An introduction to multicultural education(4th, ed). 서울 : 아카데미프레스. 미소장
7 송병훈(2007). 다문화 사회에서의 초등교사와 학부모의 반편견 교육에 대한 인식 비교. 석사학위 논문, 춘천교육대학교 교육대학원. 미소장
8 성명옥(2004). 정상화 원리의 연구-서구의 이론과 실천. 서울 : 창지사. 미소장
9 The meaning of special education teachers` experiences of education for multicultural children with disabilities 소장
10 안경식, 김동광, 김향은, 김회용, 박천응, 이철호, 장인실(2008). 다문화교육의 현황과 과제. 서울 : 학지사. 미소장
11 양춘미(2014). 다문화 특수교육에 대한 초등특수교사의 인식. 석사학위 논문, 경인교육대학교 교육대학원. 미소장
12 염철현 옮김(2012). 다문화교육개론. 서울: 한울. 미소장
13 Children in Multicultural Families from the Viewpoint of Special Education 소장
14 임정현(2005). 반편견 교육에 대한 초등교사들의 인식정도. 석사학위 논문, 경북대학교 교육대학원. 미소장
15 Multicultural Education in America and Curriculum 소장
16 최충옥, 모경환, 김연권, 박성혁, 조난심, 오은순, 설규주, 차조일, 한용택, 우희숙, 서종남(2009). 개정판 다문화교육의 이론과 실제. 서울 : 양서원. 미소장
17 A Study on a Change in Special Education from the Perspective of Inclusive Education 소장
18 A Study on the Coordinator Systems for Special-Support School in the United Kingdom and Japan 소장
19 한국교육개발원(2013). 교육통계분석자료집. 미소장
20 荒川智(編著)(2008). インクルーシブ敎育入門. 京都 : クリエイツかもがわ. 미소장
21 荒川智, 高橋智(2007). テキスト特別ニーズ敎育. 日本特別ニーズ敎育學會(編). 京都 :ミネルウァ書房. 207 미소장
22 大沼直樹, 吉利宗久(編著)(2011). 特別支援敎育の基礎と動向<改訂版>. 新しい障害兒敎育のかたち. 東京 : 培風館. 미소장
23 石川准, 長瀨修(1999). 障害學への招待. 東京 : 明石書店. 미소장
24 石田祥代(2000). スウェデンのイングレ―ショの殿階に關する歷史的硏究. 東京 : 風間書房. 미소장
25 江原武一(2000). 多文化敎育の國際比較. 玉川大學出版. 미소장
26 天城勳(1997). 學習 秘められた宝 UNSCO 21C 國際委員會報告書. 東京 : ぎょうせい. 미소장
27 眞城知己(2003). 特別な敎育的ニーズ論. 東京 : 文理咯. 미소장
28 中園康夫(1996). ノ―マリゼ―ショソ原理の硏究. 東京 : 海聲社. 미소장
29 中村 滿紀男(監澤)(2006). 世界の多樣性を認め. 排除しない敎育をインクルーシブ敎育. 東京 : 明石書店. 미소장
30 松井 淸(1994). 敎育とマイノリテ. 東京 : 弘文堂. 미소장
31 松波めぐみ(2001). 障害文化論が多文化敎育に提起するもの. 修士論文, 大板大學大學院人間科學硏究科. 미소장
32 倉本智明, 長瀨修(2000). 障害學を語る. エンパワメント硏究所, 183-186. 미소장
33 Batnatt, S & Scotch, N.(2001). Disability protest : Contentious politics 1970-1999. Gallaudet University Press. 미소장
34 Booth, T., & Ainscow, M.(2002). Index for inclusion: developing learning and participation in school. Center for Studies on Inclusive Education(CSIE), London. 미소장
35 Dyson, A. Millward, A. & Cummings C.(2003). Participation and democracy : What´s inclusion got to do with it? ; edited by Julie Allan, Inclusion, Participation and democracy: What´s the purpose? Dordrecht : Kluwer Academic Publishers 미소장
36 Gershel, L.(2005). Connecting the disconnected on exploring issues of gender, race and reader in inclusive education. London : Routledge Falmer. 미소장
37 Giangreco, M. F(2011). Educating students with severe disabilities : Foundational concepts and practices. In M. E. Snell & F. Brown(Eds.). Instruction of students with severe disabilities(7th ed. p. 4). Upper Saddle River, NJ : Pearson Education, Inc. 미소장
38 Haug, P. & Tossebro, J.(1998). Theoretical perspectives on special education. Norway : HøyskoleFolaget. 미소장
39 二文字理明(監澤)(2004). インクルージョンの時代--北歐發 「包括」敎育理論の展望. 東京 : 明石書店. 미소장
40 Nirje(1969, 1980). The normalization principle and it’s human management implications. In R. Kugel & W. Wolfensberger (Eds.), Changing patterns in residential services for the mentally retarded (pp. 179-195). Washington, DC : President's Commission on Mental Retardation. 미소장
41 Increasing Reading Achievement of Students From Culturally and Linguistically Diverse Backgrounds 네이버 미소장
42 Mastropiere, M. A. & Scruggs, T. E.(2007). The inclusive classroom: Strategies for effective instruction(3rd ed). Upper Saddle River, NJ : Pearson Education, Inc. 미소장
43 Ogbu, J. U.(2003). Black American students in an affluent suburb; A study of academic disengagement. New Jersey ; Lawrence Erlbaum. 미소장
44 Toward improving identification of talent potential among minority and disadvantaged students* 네이버 미소장
45 Shore, J. R., & Sabati, J.(2009). English Language Learner with reading disability: A review of the literature and the foundation for a research agenda. Princeton, NJ : ETS. 미소장
46 Thomas, G. Walker, D. and Webb, J.(1998). The marking of the inclusive school. London : Routledge. 미소장
47 Tiegerman-Farber, E. & Radziewicz, C.(1998). Collaborative decision marking: The pathway to inclusion. Upper Saddle River, NJ : Memill/Prentice Hall. 미소장
48 Tumbull, R, A. Tumbull, M, I. & Wehmeyer. M, L.(2007). Exceptional lives: Special education in today′s school(5th ed). Upper Saddle River, NJ : Pearson Education, Inc. 미소장
49 Visli, L.(2003). From integration to inclusion: focusing global trends and changes in the western European societies. European Journal of SNE, 18(1). 17-35. 미소장
50 Mental retardation 1984: Professional responsibilities. 네이버 미소장

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