본문 바로가기 주메뉴 바로가기
22대 대한민국 국회 국회정보길라잡이 국회의원검색
회원가입 로그인
HOME

정보검색

소장정보 검색

국회도서관 홈으로 정보검색 소장정보 검색

결과 내 검색

동의어 포함

고급검색

인명/단체명

저자정보 상세정보
인명/단체명을 입력하세요.

키워드

  • 대표어

  • 외국어

-

초록보기

스마트 디바이스의 등장은 학습자들이 형식적 학습을 벗어나 상시적 학습이 가능하도록 하며 다양한 방식으로 교육효과를 높이고 있다 스마트러닝을 더욱 효과적으로 활용하기 위해서는 학습자들의 개인특성에 적합한 학습방법과 상호작용을 돕는 연구가 필요하다.

본 연구에서는 첫째, 초등 고학년 학생 92명을 대상으로 동료피드백과 자기피드백을 실시한 집단 그리고 피드백을 실시하지 않은 통제집단으로 분류하였다. 둘째, 웹 사이트의 녹음게시판을 기반으로 4주간 실험조사를 실시했다. 셋째, 학습자들이 수행하는 피드백학습 과정을 관찰하고 학습자성향 및 학습만족도와 학업성취도를 측정하였다. 또한 이 결과를 기반하여 학생과 교사면접을 통해 피드백유형과 학습자성향이 학습효과에 미치는 영향을 규명하고자 하였다.

학습만족도측정 결과, 외향적 학생들은 동료피드백, 내향적 학생들은 자기피드백에 높은 만족도를 보였다. 반면 학업성취도의 측정결과, 외향적 학생들과 내향적 학생들 모두 동료피드백에서 높은 학업성취도를 보였다. 따라서 이를 기반으로 스마트러닝과 학습피드백 인터랙션의 적용 및 발전 방향을 논의할 필요가 있다.

The appearance of smart devices is not only allowing the learners to be free from the conventional education but is also allowing the effectiveness of education to be enhanced through various methods of everyday learning. Furthermore, to make use of the smart learning system more effectively, studies on the interaction and the learning method suited to the learner’s individual attributes are mandatory. In this study, first, 92 of elementary students were classified into groups of students who performed a self feed back, performed a collaborative feedback and a controlled group that did not perform any feedback. Second, 4 weeks of examination was held based on the voice recording board on the website. Third, the feedback learning process of the learners was observed and the tendency of the learners with the satisfaction and achievement level were measured. Also, students and teachers were interviewed to investigate the effects the feedback type and learner’s tendency have on the effectiveness of the learning. The results of the examination showed that extroverted students were satisfied with collaborative feedback and introverted students were satisfied with self feedback system. On the other hand, the measurement of the achievement level showed that both extroverted and introverted students attained high achievement level with the collaborative feedback system. Therefore, a discussion is needed on the development and enforcement of the smart learning and feedback interaction based on the said study.

권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
디자인 씽킹에 활용되는 사용자 중심 리서치가 공감에 끼치는 영향 = The Effect of User Centered Research in Design Thinking on Empathy : Focus on Observation, Interview, land Experience : 관찰, 인터뷰, 체험을 중심으로 구자준 pp.139-152

UX 전문가의 역량 모델에 기반한 수행역량유사도에 따른 UX 방법론 분류에 대한 연구 = Categorization of UX method based on UX expert's competence model 이아름, 강효진, 권규현 pp.1-16

음성 인식 기반 AI 개인 비서 서비스의 대화형 기능에 대한 고객 효용 분류 = Classification of Customer Utility for Voice Interactive Function of AI Personal Assistant Services : Based on KANO Model : KANO모델을 중심으로 나주연, 허정윤, 반영환, 허정윤 pp.67-80

아빠와 자녀의 유대감 증진을 위한 놀이 용품 디자인 연구 = A Study on the Design of Play Equipment for Promoting Bonding between Dad and Child 하진희, 변상태 pp.35-49

제품 속성에 기반한 패키지 디자인 구성 요건 연구 = The research of required components of package design based on the product attribute : Focus on the package design expressions of preserved flower brand 'Preserville' : 프리저브드 플라워 브랜드 '프리저빌' 패키지의 표현을 중심으로 김내리, 권혜진 pp.81-98

문화·복지공간 특성의 사무공간에서 업무생산성에 영향을 미치는 업무환경계획 특성에 관한 연구 = The Relationships of Office Environment Features and Workers' Productivity in Cultural and Welfare Spaces of Office Buildings 김경우, 구자훈, 박청호 pp.17-33

청소년 독자개발을 위한 지역사회 아웃리치 서비스 연구 = A Study on the services of Community outreach for youth reader development : using the service design methodology : 서비스 디자인 방법론을 활용하여 남윤정, 정영국, 이정연 pp.51-66

쾌락적 지능형제품의 입력 제어 방식에 따른 사용자 인식 = Users' Perception based on Input Control Method of Hedonic Intelligent Products : Focused on an Intelligent Pinwheel : 지능형 바람개비 사례를 중심으로 이보람, 곽소나 pp.115-126

오피니언마이닝을 활용한 자동차 실내공간 고급감 결정요인 체계에 관한 연구 = A Study of 'sense of luxury' factors of automotive interior space through the opinion mining : Focused on domestic and international premium sedan : 국내·외 프리미엄 자동차를 중심으로 서인경, 최민영 pp.99-114

학습효과 증진을 위한 스마트러닝의 피드백 인터랙션 연구 = A study of Interaction Design for Smart Learning Feedback to Promote Learning Effectiveness 김은미, 윤재영 pp.127-137

참고문헌 (15건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 류경미, 고등학교 영어쓰기지도에서 교사피드백 유형에 따른 효과, 한국교원대학교, 2010. 미소장
2 박선화, 웹 기반 프로젝트학습에서 학습자의 메타인지에 따른 피드백유형이 학업성취도에 미치는 영향, 춘천교육대학교, 2006. 미소장
3 박소영, 교사피드백과 동료 피드백의 비교연구, 한양대학교 교육대학원, 2007. 미소장
4 송영숙, 학습자의 외향성 내향성 성격유형과 면대면 온라인 토론학습 유형이 토론 참여도와 만족도에 미치는 효과, 인천대학교 교육대학원, 2003 미소장
5 오성은, 페이스북을 활용한 프로젝트 학습 성과에 대한 학업적 효능감 협력적 효능감 사회적 실재감의 예측력규명, 이화여자대학교, 2014 미소장
6 최재용, 위키를 활용한 협동학습에서 사회성발달에 따른 모둠구성이 학업성취도 및 만족도에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2011. 미소장
7 홍영선, 블로그를 활용한 웹 기반 협력학습에서 학습자의 몰입 학습자간 상호작용 만족도 성취도간의 관계규명, 이화여자대학교, 2012 미소장
8 김주혜, 사이버대학의 스마트러닝 실태조사 및 활성화 전략연구 교육종합연구소, 12(3), 2014. 미소장
9 App Design Strategies to Improve Learning Effect of the Smart Learning 소장
10 주민재, 블로그를 활용한 동료피드백 활동의 특성과 동료피드백에 관한 학생들의 인식분석, 한국언어문학교육학회, 2014. 미소장
11 Busch, D.. Introversion-extroversion and the EFL proficiency of Japanese. students. Language Learning 32, 109-32.1982. 미소장
12 Ellis, Rod. The Study of Second Language Acquisition [M].Oxford: Oxford UP. 1994. 미소장
13 Nisbet, J, & Shucksmith, J. Learning strategies. London : Routldge &Kegan Paul.1986. 미소장
14 Zamel, V, Responding to student writing, TESOL Quartely, 19(1), pp.79~101. 1985. 미소장
15 www.stasticta.com/stastics/273946/car-of-the-tastest-glowing-segments-worldwide 미소장

추천서가 (다양한 추천 자료를 만나보세요)

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차

권호

기사명 원문보기 기사목차
닫기