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본고는 매체 활용 발표에 대한 시론적 성격의 연구로, 파워포인트를 활용한 발표하기를 직접 경험한 학생들이 중요하게 생각하는 평가 준거는 무엇인지 살펴보았다. 연구 결과, 쓰기 영역에서 고려할 수 있는 평가 준거에는 복합양식 활용, 가독성, 슬라이드 구성, 표현 등의 범주들이 있었고, 말하기 영역에서는 청중과의 상호작용, 발표자의 전문성, 비ㆍ반언어적 표현 등의 평가 범주들이 있었다. 평가 범주들 중에는 전통적인 말하기와 쓰기 준거에 대한 선행 연구에서 보고한 결과를 지지한 것도 있었지만, 본고의 매체 활용 발표에서 새롭게 발견한 평가 준거도 있었다. 이러한 평가 준거가 시사하는 바를 바탕으로 향후 매체 활용 발표의 교육 내용에서 고려해야 할 사항을 세 가지로 제안하였다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
신문을 활용한 대학 글쓰기 교육 사례 고찰 = Contemplation on the Cases of Writing Education at University, Utilizing Newspaper during the Course 신희선 pp.193-234

비판적 사고와 논증적 글쓰기 = Critical Thinking and Argumentative Writing 권오상 pp.39-66

교양교육으로서의 철학적 행복론 = Philosophical Happiology as Liberal Education 이진남 pp.105-130

고등학교 '윤리와 사상' 교육에서 이상적 리더와 인재상 연구 = A Study on the ideal leader image and the leadership model in the Highschool's "Ethics and Thought" Education 오세은 pp.131-160

고전읽기를 통한 의사소통교육 방안 = A Study about teaching communication through reading of classical texts 황성근 pp.235-264

'매체를 활용한 발표하기'의 평가 준거 개발 연구 = The Development of Curriculum Assessment Criteria for Presentation with Powerpoint 이지영 pp.67-104

협동학습으로서 그룹퍼즐을 활용한 사고와 표현 수업 사례연구 = Case Study on 'Thinking and Expression' Classes Utilizing Group Puzzles as Cooperative Activities : Focusing on <Thinking and Expression Ⅱ> of Korea University : 고려대학교 <사고와 표현Ⅱ>수업을 중심으로 이진숙 pp.161-192

장르에 대한 이해와 대학의 <사고와 표현> 교육 설계 = Understanding Genres and Designing University Education for <Thinking and Expression> 나은미 pp.7-38

영화 텍스트를 활용한 의사소통 교육 연구 = A Study on Communication Education Using Movie Text : Focused on the Communication Aspect in the Movie <Contact(Arrival)> : 영화 <컨택트>에서 나타난 의사소통 양상을 중심으로 이재현 pp.293-317

다매체를 활용한 고전읽기와 비판적 사고교육 = Reading Classics and Critical Thinking Education Utilizing Multimedia : Focusing on Thomas More's Utopia : 토머스 모어의『유토피아』를 중심으로 이경희 pp.265-292

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