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본 연구의 목적은 활동관찰이 지적장애청소년의 볼링수행에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 본 연구에 선정된 피험자들은 D시 소재 특수학교에 재원 중인 14-16세의 경도지적장애청소년을 연구대상으로 선정하였다. 대상자들은 모두 사회성숙도(SQ) 지수가 60-70사이를 나타내었으며 이는 IQ(K-WISC)가 55-69 사이에 포함되는 것으로 경도지적장애로 판별된다. 실험에 참여하는 동안 피험자들은 볼링의 각 프레임이 시작하기 전에 1분간의 활동관찰 내용을 3분 동안 반복적으로 시청을 하고, 볼링 60프레임을 수행하였다. 이 연구의 실험설계는 2(집단)× 6(회기)에 대해 반복측정 이원분산분석과 파지단계 점수는 one-way ANOVA로 분석했다. 종속변수는 볼링점수이다. 연구문제와 관련된 통계적 유의수준은 α=.05로 하였으며, 사후분석에는 Turkey's HSD를 사용하였다. 통계적 자료 분석은 SPSS 21.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구결과 활동관찰집단이 통제집단보다 볼링점수가 유의하게 높게 나타났다. 이러한 결과는 비디오 형태의 모델링에서 관찰학습이 지적장애인의 볼링기술 습득 및 학습을 향상시킬 수 있는 가능성이 있다는 것을 보여주었다고 판단된다.
The purpose of this study was to determine the influence of video modeling observational learning intervention on the learning and performance of a bowling skill in adolescents with intellectual disabilities. Thirty special middle school students whose ages ranged from 14 to 16 years were recruited from Daegu, Korea. Intellectual disabilities of the participants were assessed by Korean version of the Wechsler intelligence scale for adolescent and a social maturity scale. During the experiment, participants repeatedly watched the one-minute action observation film for three minutes before beginning each frame and played 60 frames. Statistical comparisons were performed using a 2 (groups) × 6 (trials) ANOVA, with repeated measures on the last factor of the acquisition stage (p<0.05). Factors of the retention stage scores were analyzed by one-way ANOVA. The sources of any significant main effects were tested using a Tukey’s HSD (honest significant difference) approach. SPSS 21.0 was used for statistical analyses. The performance scores of the action observation group were significantly higher than those of the control group. The findings showed that observational learning in the form video modeling has the potential to enhance acquisition and learning of a bowling sport skill in intellectual disability individuals; however, these findings are limited to adolescents with moderate intellectual disabilities.
The purpose of this study was to determine the influence of video modeling observational learning intervention on the learning and performance of a bowling skill in adolescents with intellectual disabilities. Thirty special middle school students whose ages ranged from 14 to 16 years were recruited from Daegu, Korea. Intellectual disabilities of the participants were assessed by Korean version of the Wechsler intelligence scale for adolescent and a social maturity scale. During the experiment, participants repeatedly watched the one-minute action observation film for three minutes before beginning each frame and played 60 frames. Statistical comparisons were performed using a 2 (groups) × 6 (trials) ANOVA, with repeated measures on the last factor of the acquisition stage (p<0.05). Factors of the retention stage scores were analyzed by one-way ANOVA. The sources of any significant main effects were tested using a Tukey’s HSD (honest significant difference) approach. SPSS 21.0 was used for statistical analyses. The performance scores of the action observation group were significantly higher than those of the control group. The findings showed that observational learning in the form video modeling has the potential to enhance acquisition and learning of a bowling sport skill in intellectual disability individuals; however, these findings are limited to adolescents with moderate intellectual disabilities.
권호기사
참고문헌 (18건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | Physical Fitness and Functional Ability of Children with Intellectual Disability: Effects of a Short-Term Daily Treadmill Intervention  |
미소장 |
| 2 | On the relationship between motor performance and executive functioning in children with intellectual disabilities |
미소장 |
| 3 | Fundamental Movement Skills and Autism Spectrum Disorders |
미소장 |
| 4 | The relationship between gross motor skills and academic achievement in children with learning disabilities |
미소장 |
| 5 | Physical activity in adolescents with psychiatric disorders and in the general population. |
미소장 |
| 6 | The Effect of Instructor-created Video Programs to Teach Students with Disabilities: A Literature Review |
미소장 |
| 7 | The impact of self-as-a-model interventions on children's self-regulation of learning and swimming performance |
미소장 |
| 8 | Observational learning of a new motor skill: The effect of different model demonstrations |
미소장 |
| 9 | Modelling relative motion to facilitate intra-limb coordination | 미소장 |
| 10 | Social maturity test | 미소장 |
| 11 | Comparison of the Effects of Static Picture and Video Prompting on Completion of Cooking Related Tasks by Students with Moderate Intellectual Disabilities |
미소장 |
| 12 | Neurons in primary motor cortex engaged during action observation |
미소장 |
| 13 | Principles of Neural Science, 4th Edn | 미소장 |
| 14 | Motor Cognition: What Actions Tell the Self | 미소장 |
| 15 | A Comparison of Video Modeling with In Vivo Modeling for Teaching Children with Autism |
미소장 |
| 16 | Observational learning in motor skill acquisition: A look at demonstrations |
미소장 |
| 17 | What is modelled during observational learning? |
미소장 |
| 18 | Learning from demonstrations: the role of visual search during observational learning from video and point-light models |
미소장 |
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