| 1 |
권대훈 (2018). 성장 마인드셋, 미래시간조망, 그릿과 지연의 관계. 아시아교육연구, 19(3), 725-744. |
미소장 |
| 2 |
김기헌, 유홍준, 오병돈 (2014). 진로체험의 효과: 진로성숙도와 학업성취도. 직업교육연구, 33(3), 19-36. |
미소장 |
| 3 |
김보미 (2015). 마인드셋 변화 프로그램이 초등학생의 마인드셋, 학업적 자기효능감 및 목표지향성에 미치는 효과. 안동대학교 대학원 석사학위논문. |
미소장 |
| 4 |
김복환, 홍석기, 하문선 (2019). 초기 청소년의 성장신념, 자기효능감 및 진로성숙도의 종단적 관계. 학습자중심교과교육연구, 19(5), 39~59. |
미소장 |
| 5 |
김우주 (2019). 초등 영어학습자를 위한 성장마인드셋 중재프로그램의 개발 및 효과성 연구. 서울여자대학교 대학원 박사학위논문. |
미소장 |
| 6 |
김윤경 (2019). 대학생의 그릿(GRIT)이 진로태도성숙, 진로준비행동에 미치는 영향. 동신대학교 대학원 석사학위논문. |
미소장 |
| 7 |
김희명, 황매향 (2015). 한국판 아동용 끈기(Grit) 척도의 타당화. 교육논총, 35(3), 63-74. |
미소장 |
| 8 |
노영석 (2015). 일반계 고등학생의 그릿(Grit)과 진로결정 자기효능감이 진로준비 행동에 미치는 영향. 연세대학교 대학원 석사학위논문. |
미소장 |
| 9 |
류재준 (2018). 그릿, 자기결정성, 성장신념의 관계에서 생애목표의 조절효과. 서울교육대학교 대학원 석사학위논문. |
미소장 |
| 10 |
박수빈, 양수진 (2019). 성인진입기 대학생의 열정마인드셋과 진로적응성의 관계에서 그릿(Grit)과 성취목표지향성의 매개효과. 한국심리학회 학술대회 자료집. 247. |
미소장 |
| 11 |
안창규, 박성미 (1999). 진로 및 적성탐색검사를 활용한 상담모형. 한국진로상담학회, 4(1), 21-51. |
미소장 |
| 12 |
오경화 (2017). 그릿향상 그룹코칭 프로그램이 여대생의 진로준비행동 및 진로태도성숙 향상에 미치는 영향. 광운대학교 대학원 석사학위논문. |
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| 13 |
우종필 (2012). 우종필 교수의 구조방정식모델 개념과 이해. 서울: 한나래. |
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| 14 |
이기학, 이학주 (2000). 대학생의 진로태도성숙 정도에 대한 예언변인으로서의 자기효능감 효과검증에 대한 연구. 한국심리학회, 12(1), 127-136. |
미소장 |
| 15 |
이서정 (2018). 고등학생의 마인드셋이 그릿을 매개로 학업적 자기효능감에 미치는 영향 : 수학 포기 여부에 따른 다집단분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. |
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| 16 |
이정림 (2015). 통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계 분석. 안동대학교 대학원 박사학위논문. |
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| 17 |
장석민 (1991). 진로성숙도 검사 표준화 연구. 서울: 한국교육개발원. |
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| 18 |
정익중, 임진영, 황매향 (2011). 초등학생용 진로성숙도 검사도구 개발. 초등교육연구, 24(3), 169-194. |
미소장 |
| 19 |
한국교육개발원 (1992). 진로성숙도검사 표준화연구. 서울: 한국교육개발원. |
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| 20 |
Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention  |
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| 21 |
Crites, J.O. (1978). Theory and Research Handbook for the Career Maturity Inventory. Monterey, California: CTB/ McGraw-Hill. |
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| 22 |
Grit: perseverance and passion for long-term goals.  |
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| 23 |
A social^cognitive approach to motivation and personality.  |
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| 24 |
Dweck, C. S. (1999). Self-theories: Their role in motivation, personality, and development. Philadelphia: Psychology Press. |
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| 25 |
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of sucess. New York: Random House. |
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| 26 |
Dweck, C. S. (2010). Mind-sets. Principal Leadership, 10(5), 26-29. |
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Grit + Talent = Student Success Giving students challenging goals encourages greater effort than providing ``do-your-best'' goals  |
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| 28 |
A self-efficacy approach to the career development of women  |
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| 29 |
Impact of math self-efficacy, math anxiety, and growth mindset on math and science career interest for middle school students: the gender moderating effect  |
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| 30 |
Super, D. E. (1957). The psychology of career. New York: Harper & Row. |
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| 31 |
Impact of conceptions of ability on self-regulatory mechanisms and complex decision making.  |
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