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본 연구의 목적은 가정교과 선택 교육과정이 실행되는 맥락과 운영 방향을 숙의과정(deliberation)을 통해 탐색하여 가정교과 선택 교육과정의 혁신 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위해 3 그룹의 숙의 집단을 구성하여 총 10개월간 지속적인 숙의 과정을 가졌다. 각 집단의 숙의 내용을 전사하여 질적으로 분석한 결과, 가정교과가 당면한 도전과 응전이라는 관점에서 각각 다음의 의미를 추출할 수 있었다.

첫째, 가정교과가 당면한 도전은, 입시 과목 중심의 교육과정 편성·운영 문화, 비 입시 교과라는 위기와 기회, 가정 교과의 성격과 가치에 대한 부정적 인식, 교육과정문서 단위 배당 기준표상의 불리한 조건으로 나타났다. 둘째, 이에 대한 가정교과의 응전 과제는 학생들의 실질적인 요구와 내적 호기심을 채워줄 수 있는 교과혁신, 교육과정 문서상 필수 이수 단위 설정 등 시수확보를 위한 안전장치 마련, 학생 진로 희망에 근거한 다양한 선택 교과 개발 및 운영 노력, 교과 인식개선을 위한 적극적 홍보로 압축되었다. 앞으로 가정교과 선택 교육과정 혁신의 방향에 대한 공동체적 논의가 활발히 이루어질 필요가 있다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
초등교사의 ICT 교수효능감과 교사 및 학교 수준 변인의 위계적 관계 = The hierarchical relationship between elementary school teachers' ICT teaching efficacy and teacher and school variables 김영흥 p. 1-20

그림책 스토리텔링을 활용한 자아존중감 향상 프로그램 개발 : Development of the self-esteem improvement program using picture book storytelling : focusing on the free semester subject selection activities of home economics in middle school / 중학교 가정과 자유학기제 주제선택활동을 중심으로 남궁정, 박미정 p. 21-44

디자인씽킹을 활용한 다문화학생 리빙랩 프로그램 적용 사례 연구 = A study on a living lab program of university class for multicultural children using design thinking process 심준영, 백민경 p. 45-64
초등학생의 다중지능과 발명에 대한 태도의 관계 = The relationship between elementary school students' multiple intelligences and attitudes toward invention 우윤진, 이동원 p. 65-84

발명인재 미래역량모델 기반 진로연계 발명교육 프로그램 개발 방향 분석 = The analysis of the direction of development of a career-linked invention education program based on the future competency model for inventors 손영은, 이승원, 신선임 p. 85-106

숙의를 통한 고등학교 가정교과 선택 교육과정 혁신 방향 모색 = Exploration of the direction of innovation in the high school home economics elective course curriculum through deliberation 주수언, 박미정, 백민경, 유난숙, 한주 p. 107-134
2015 실과 교육과정 운영의 내실화를 위한 운영 실태 및 지원 요구에 관한 인식 = A study on the perceptions of the 2015 revised practical arts subject curriculum implementation and support 임윤진 p. 135-158

중학생의 자기 존중감 및 자기 분화가 진로 결정수준에 미치는 영향 = The influence of middle school students' self-esteem and self-differentiation on career decision level 이정실, 김형균 p. 159-177

참고문헌 (20건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 교육부. (2015a). 2015 개정 교육과정 총론 해설 –고등학교-. 미소장
2 교육부. (2015b). 초·중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 1]. 미소장
3 교육부. (2016). 「지능정보사회에 대응한 중장기 교육정책의 방향과 전략(시안)」. 미소장
4 교육부. (2017). 「고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영계획(안)」. 미소장
5 교육부. (2018). 「2022학년도 대학입학제도 개편 방안 및 고교교육 혁신 방안」. 미소장
6 교육부. (2021a). 고교학점제 종합 추진계획. 교육부 보도자료(2021. 2. 7). 미소장
7 교육부. (2021b). 2022학년도 대학입학전형시행계획발표. 교육부 보도자료(2021. 3. 16). 미소장
8 교육인적자원부. (2007). 실과(기술·가정) 교육과정. 교육인적자원부 고시 제 2007-79호 [별책 10]. 미소장
9 김경자. (2000). 창의적 문제 해결력 신장을 위한 교육과정 평가 모형. 초등교육연구, 13(2), 135-152. 미소장
10 김남은. (2020). 차기 가정과 교육과정 개발을 위한 내용 체계의 방향 탐색: 미국 국가기준 가정과교육과정(nsfcs) 3.0의 특징과 시사점 분석을 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 20(21), 821-850. 미소장
11 김샛별. (2020). 고등학교 가정과 선택과목 개발을 위한 미국 고등학교 가정과 교육과정 사례 연구:미국 오하이오 주(州)를 중심으로. 한국가정과교육학회, 32(4), 31-51. 미소장
12 김성혜, 이경진. (2015). 숙의에 의한 음악영재교육과정 개발 방향 탐색. 교육과정연구, 33(2), 129-155. 미소장
13 박미정, 임윤진, 권유진, 이광재. (2020). 기술·가정과 교사의 학교교육과정 편성 참여와 고교학점제에 대한 인식. 한국가정과교육학회, 32(1), 15-34. 미소장
14 박미정. (2017). 4 차 산업혁명을 대비한 고등학교 가정과 선택 교육과정 편성 방안 탐색. Family and Environment Research, 55(5), 539-553. 미소장
15 백남진. (2006). 교과 교육과정에서의 교육내용 진술의 구체화. 교육과정연구, 24(2), 207-233. 미소장
16 서공주, 박찬호. (2019). 핀란드 고등학교 선택형 교육과정 운영 특징 분석. 비교교육연구, 29(6), 27-54. 미소장
17 양성관. (2019). 중등교육 정상화를 통한 대입선발전형 자율화-다양화 방안 탐색. 한국교육학연구(구안암교육학연구), 25(3), 87-112. 미소장
18 유난숙, 백민경, 주수언, 한주, 박미정. (2021). 차기 교육과정을 대비한 고등학교 가정교과(군) 선택과목의 구조화. 한국가정과교육학회, 33(1), 129-149. 미소장
19 유난숙. (2020). 호주 빅토리아주 가정과교육과정에 대한 사례연구. 한국가정과교육학회, 32(2), 19-42. 미소장
20 윤병희. (1992). 한국교육과정 개정, 무엇이 문제인가-제 6 차 교육과정 개정에 즈음하여-: 우리나라'교육과정 개정'의 총체적 분석; 정책과 설계를 중심으로. 한국교육과정학회 학술발표논문집, 1992, 1-34. 미소장

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