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본 연구는 특수교육지원센터와 관련된 국내 연구 동향을 분석하고 그 결과를 바탕으로향후 특수교육지원센터 관련 연구의 방향을 제시하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를위해 본 연구에서는 2021년까지 발표된 국내 학술지 논문 53편에 대한 연구 동향을 분석하였다. 분석 결과 연구대상은 특수교육지원센터 서비스제공자에 대한 연구가 많았고, 특수교육지원센터 관련 연구주제는 서비스 대상자의 유형별로 연구되기보다는 전반적인 센터 운영에 대한 연구가 많았다. 연구 방법은 주로 조사연구 방법이 사용되었다. 이러한분석 결과를 바탕으로 향후 연구를 위한 제언을 하였다: 1) 특수교육지원센터 역할 연구수행 시 생애주기별 특성 파악, 2) 교육 수요자 특성 및 요구 파악 3) 다양한 교육지원프로그램의 개발 및 효과성 검증.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
유아교사작성 한국형 유아모니터링체계 K-ASQ(Korean Ages and Stages Questionnaires)의 타당도 및 신뢰도 연구 = Validity and reliability of the child monitoring system K-ASQ (Korean ages and stages questionnaires) as a early childhood teacher rated measure 허계형, 송서영, 임희수, 손병덕 p. 1-19
유아특수교사의 원격수업 운영 경험 탐구 = A study on exploring the experience of remote class management of early childhood special education teachers 박미정, 이병인, 김현숙 p. 21-48
유아특수교육에서의 개별화교육계획(IEP)에 관한 국내연구 동향 분석 = Research trend on the individualized education program(IEP) in early childhood special education in Korea 백유순 p. 49-70
특수영유아 부모 관련 국내연구의 키워드 의미연결망 분석 = Keyword network analysis of domestic research trends related to parents of infants and young children with special needs 이지경, 서보순 p. 71-97
행동기술훈련을 적용한 발달지체 및 장애 영유아 양육자 코칭에 대한 문헌 분석 = A review on using behavioral skills training to coach caregivers of young children with developmental delays or disabilities 김예진, Kathleen N. Zimmerman, Hosanna H. Kim, 이소현 p. 99-119
2019 개정 누리과정에 관한 특수교육대상 유아 담당 교사와 학부모의 인식 = A study on the perception of early childhood teachers and parents of young children with disabilities regarding the application of the 2019 revised Nuri curriculum 최현정, 노진아, 김지은, 박찬우, 박현옥, 박혜준 p. 121-146
장애아통합어린이집 보육교사의 「2019 개정 누리과정」적용경험에 관한 질적 연구 = A qualitative study on the experience of applying the ｢2019 Revised Nuri Curriculum｣ of childcare teachers at inclusive childcare centers 김다은, 이병인, 배성현 p. 147-174
특수교육지원센터에 대한 국내 연구 동향 분석 : Analysis of research trends related to special education support centers in Korea : literature review of the studies published in 2006∼2021 / 2006년∼2021년 김미영 p. 175-207

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