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목차 1

비실시간 온라인 대학영어 수업이 학습자들에게 미치는 영향 : 자기주도학습능력과 성취도를 중심으로 ＝ The effect of asynchronous online English classes on Korean college students : focusing on self-directed learning ability and English achievement / 이명관 1

[요약] 1

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 문헌 연구 3

1. 온라인 환경에서의 영어 교수-학습 3

2. 자기주도학습능력 5

Ⅲ. 연구방법 6

1. 연구 참여자와 강좌구성 6

2. 연구 설계 7

3. 연구 도구 8

4. 자료수집 및 분석 8

Ⅳ. 결과 및 논의 9

1. 온라인 대학영어 수업이 영어학습 성취도에 미치는 영향 9

2. 온라인 대학영어 수업이 자기주도학습능력에 미치는 영향 10

3. 온라인 대학영어 수업에서 영어학습 성취도와 자기주도학습능력 향상과의 관계 13

Ⅴ. 결론 14

참고문헌 16

권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
Learners’ perceptions and needs analysis of global citizenship education : focused on Korea high school English education Whyun Young Choi, Mun-Koo Kang, Woon Gyeom Cho p. 1-17

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모바일 앱을 활용한 문장 수준의 영어학습이 산업대학 학생들에게 미치는 학습영향 = The effects of using a smartphone application to learn English sentences on industrial college students 김향숙 p. 19-41

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형태초점 교수법을 기반으로 한 온라인 영어회화수업에 관한 연구 = A study of focus-on-form instruction to develop online college English conversation class 윤성규, 장형지 p. 43-57

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비실시간 온라인 대학영어 수업이 학습자들에게 미치는 영향 : The effect of asynchronous online English classes on Korean college students : focusing on self-directed learning ability and English achievement / 자기주도학습능력과 성취도를 중심으로 이명관 p. 59-77

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참고문헌 (38건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 교육부. (2020). 체계적인 원격수업을 위한 운영 기준안 마련. Retrieved 3, 27, 2020, from the World Wide Web:https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294& boardSeq=80131&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=73&s=moe&m=020402&opType=N 미소장
2 구양미. (2006). 대학의 혼합형 학습 환경에서 자기주도학습의 유형에 대한 분석 - 실존적, 사회적 자기주도학습의 가능성. 교육공학연구, 22(1), 161-193. 미소장
3 김지자, 김경성, 유귀옥, 유길한. (1996). 초등학교 교사를 위한 자기주도학습 준비도 측정도구의 개발과 활용방안. 사회교육학 연구, 2(1), 1-25. 미소장
4 김진모, 손규태, 이은표, 정지용, 장한별, 이화진. (2020). 대학 온라인 실시간 전공수업에서 교수자-학습자 상호작용, 학습자-학습자 상호작용이 학습성과에 미치는 영향: 학습몰입의 매개효과. 농업교육과 인적자원개발, 52(3), 25-48. 미소장
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10 성명희, 남은희. (2021). 코로나 19 상황에서의 온라인 영어 읽기와 쓰기 수업에 대한 대학생들의 인식과 태도. 영어어문교육, 27(4), 35-56. 미소장
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13 이명관. (2020). 영어 읽기∙쓰기 통합수업에서 플립러닝이 대학생들의 자기주도학습능력에 미치는 영향. 영어어문교육, 26(4), 79-101. 미소장
14 이명관. (2021). 온라인 대학 영어수업에 대한 학습자 만족도와 학습유형과의 관계. 영어어문교육, 27(4), 57-77. 미소장
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16 이보경. (2020). 코로나 19로 인한 비대면 교양영어 수업의 학습자 반응에 관한 연구. 교양교육연구, 14(4), 97-112. DOI: 10.46392/kjge.2020.14.4.97. 미소장
17 이중근, 김원종, 이재겸. (2020). 비대면 온라인 강의를 경험한 간호대학생들의 학습동기, 학습몰입 및 학업성취도의 관계. 한국산학기술학회논문지, 21(11), 412-419. 미소장
18 임종미, 김신향, 백민자, 김경화. (2021) 대학생의 학습몰입, 자기주도학습, 학습성과가 비대면 온라인 수업만족도 미치는 영향. 디지털융복합연구, 19(4), 393-401. 미소장
19 장경숙, 이의갑, 김미경. (2007). 학습자 배경변인과 국가수준 영어 학업성취도. 영어어문교육, 13(3), 253-273. 미소장
20 정소영, 엄철주. (2021). 대학 온라인 교양영어에서 교수자와 학습자의 상호작용, 자기주도학습력, 과제가치 및 수업몰입의 구조적 관계. 언어학, 29(3), 41-66. 미소장
21 정향기. (2020). 코로나19 상황의 대학교육에 있어서 전면적 온라인 수업 실행 및 평가에 대한 학습자 만족도. 멀티미디어언어교육, 23(3), 392-412. 미소장
22 최윤정, 지난영. (2020). 비대면 영어 수업에서 상호작용과 수업 만족도와의 관계 연구: 수업 방식의 조절효과를 중심으로. 멀티미디어언어교육, 23(4), 233-253. 미소장
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27 Garrison, D. R. (1997). Self-directed learning: Toward a comprehensive model. Adult Education Quarterly, 48(1), 18-33. 미소장
28 Garrison, D. R. (2017). E-learning in the 21st century: A community of inquiry framework for research and practice. New York: Routledge. 미소장
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34 Morris, L. S. (1995). The relationship between self-directed learning readiness and academic performance in nontraditional higher education program. Unpublished doctoral dissertation. The University of Oklahoma, Norman, OK. 미소장
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36 Seaman, J. E., Allen, I. E., & Seaman, J. (2018). Grade increase: Tracking distance education in the United States. Wellesley, MA: The Babson Survey Research Group. 미소장
37 West, R. F., & Bently, E. L. (1990). Structural analysis of the self-directed learning readiness scale: A Confirmatory factor analysis using lisrel modeling, In H. B. Long and Associates (Eds.), Advances in research and practice in self-directed learning (pp. 157-180). Norman: University of Oklahoma. 미소장
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