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본 연구는 공과대학 학생들이 온라인 학습을 진행하였을 때 노트 필기를 병행하며 학습을 하는 경우에 대해 학습 효과 및 만족도, 집중력에 미치는 영향에 대해 연구하였다. 온라인 학습에서 학습 도구로 사용하기 위한 양식으로 코넬노트를 사용하였다. 설문 조사 결과, 학생들은 온라인 학습에서의 노트 필기가 수업 참여의 성실성, 적극성, 집중력에 도움이 되는 것으로 파악되었다. 통계 분석 결과, 노트 필기 제출 횟수와 학업성취도와의 양의 상관관계를 확인하였으며 단일/다중 회귀분석을 통해서 노트 필기 제출 횟수와 학업 성취도가 통계적으로 유의미함을 확인하였다. 다중 회귀 분석 결과, 평균적으로 학생들의 노트 필기 제출 횟수가 1회 증가할 경우, 이는 중간고사 점수 0.253점, 기말고사 점수 0.287점 상승에 통계적으로 유의미한 것을 확인하였다. 부트스트래핑 회귀분석을 실시한 결과에서도 필기노트 제출 횟수가 성적과도 유의미한 결과를 얻어 단일/다중회귀 분석의 결과가 적정함을 확인하였다. 온라인 상에서 강의를 수강하며 노트를 필기하고 온라인 제출함으로써 온라인 수업에서 학습의 질을 높일 수 있는 수업 전략이 될 수 있음을 확인하였다.
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참고문헌 (10건) : 자료제공( 네이버학술정보 )
| 번호 | 참고문헌 | 국회도서관 소장유무 |
|---|---|---|
| 1 | Korean Association of Private University Presidents, “The online education status of University and best case study due to COVID-19,” pp. 3, July 2021. | 미소장 |
| 2 | Ministry of Education, “Data on the current status of response to COVID-19 in the education sector,” Press Release, 2nd March, 2021. | 미소장 |
| 3 | E. Y. Kim and S. H. Park, “The effect of note-taking strategies training on women university students’ learning strategies, attentional control academic achievement,” KJEP, vol. 24, no. 3, pp. 525-543, 2010. | 미소장 |
| 4 | D. W. Han and M. C. Kang, “An exploratory study of differences in learner interaction, social presence, learning satisfaction, and learning achievement on applying SNS to lecture,” The Journal of the Korea Contents Association, vol. 14, no. 12, pp. 494-503, 2014. | 미소장 |
| 5 | J. Y. Ju, N. Y. Kim, and H. K. Cho, “Relationship between self-efficacy, online task value and self-regulated learning, and satisfaction and achievement in cyber education,” Journal of Korean Association for Education and Media, vol. 14, no. 3, pp. 115-135, 2008. | 미소장 |
| 6 | W. H. Choi and Y. C. Jun, “Case review of untact online courses based on video recording vs. synchronous video conferencing,” Journal of Field-based Lesson Studies, vol. 1, no. 2, pp. 1-28, 2020. | 미소장 |
| 7 | E. J. Kim, “Examining structural relationship among colleges Students’ internal and external factors for learning engagement and satisfaction,” Asian Journal of Education, vol. 16, no. 3, pp. 107-129, 2015. | 미소장 |
| 8 | Y. Noh, “The study on factors affecting learner’s satisfaction -focus on cornell note system,” The Academy of Customer Satisfaction Management, vol. 20, no. 1, pp. 107- 125, 2018. | 미소장 |
| 9 | D. A. Freedman, “Bootstrapping regression models,” Annals of Statistics, vol. 9, no. 6, pp. 1218-1228, November 1981. | 미소장 |
| 10 | J. Neter, M. H. Kutner, C. J. Nachtsheim, and W. Wasserman, Applied Linear Statistical Models, McGraw-Hill/Irwin, 4th Edition, 1996. | 미소장 |
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