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본 연구의 목적은 산업대학인 H대학교의 학생과 교원의 인식차이를 분석함으로써 핵심역량 기반 교양교육과정 고도화 및 개선을 위한 방안과 시사점을 도출하는 데 있다. 이를 위해 온라인 설문을 실시한 결과 학생은 425명, 교원은 48명이 응답하였다. 조사 문항은 총 37문항이며, 분석방법은 SPSS 25.0을 활용하여 신뢰도 분석과 빈도분석, 기술통계 분석, 독립표본 t-검정을 실시하였고, 교육요구도를 분석하기 위해 대응표본 t-검정과 Borich 요구도 공식, The Locus for Focus 모델을 활용하였다. 연구 결과, 첫째, 교양교육과정의 실수요자인 학생이 만족감을 느낄 수 있도록 학생 친화형 교양교육과정 운영 방안 마련 필요, 둘째, 교양교육 목표 달성 정도를 구체적으로 확인할 수 있는 다양한 평가방법과 성과지표 마련, 셋째, 교육수요자의 요구를 반영한 중․장기적 단계별 개선 방안 마련과 우리나라 고등교육기관의 다양성 이해 필요, 넷째, 핵심역량의 실제적인 향상을 위하여 핵심역량별 대표 교양 교과목의 선정 및 교양교육과정에 기대되는 핵심역량을 중점적으로 강화하는 등의 전략적 방안 마련이 필요하다는 시사점을 도출하였다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
델파이 조사를 활용한 산업구조변화대응 등 특화훈련 고도화 방안 연구 = A Delphi study on advancement of specialized training in response to industry structural changes 문한나, 박상오 p. 5-22

“AI 윤리와 교육” 관련 연구 동향 분석 = Research trends related to "AI ethics and education" 김철 p. 23-41

교수역량 강화를 위한 S대학 교원의 교육요구도 분석 = Analysis of educational needs of S university faculty to strengthen teaching competence : focusing on Borich need assessment and LF model : Borich 요구도와 LF모델을 중심으로 유영의, 장은정 p. 43-61

ESG 관점에서 교양교과목 개발 과정 = Development of liberal arts subjects from an ESG perspective : focusing on S university's liberal arts subject <Sustainable Future and Solution Design (Based on Cultural Contents)> : S대학 교양교과목 <(문화콘텐츠 기반) 지속가능한 미래와 솔루션 디자인>을 중심으로 전정옥 p. 91-111

대학생의 부정적 자기개념과 사회불안의 관계 = Relationship between negative self concept and social anxiety : the mediating effects of validation from others and suppression of emotional expression as sequential mediators : 타인인정추구와 정서표현억제의 순차 매개효과 박유림, 신효정 p. 113-132

한국 대학 중국인 유학생의 성공적 학습전략 탐구 = Exploring the learning strategies of academically successful Chinese students in a Korean university 소애진, 이수지, 정정훈 p. 133-155

중등 과학교사 직무수행 역량 강화를 위한 핵심역량 도출 = Derivation of core competencies to strengthen the job performance capabilities of secondary science teachers 김영준, 맹희주, 손연아 p. 157-185

MZ세대와 기성세대 간 초등교사의 직무만족도 및 영향요인 분석 = Differences in job satisfaction and influencing factors of elementary school teachers between the MZ and the older generation 이문정, 김경리 p. 187-208

전문적 학습공동체 구축과 운영에 대한 근거이론적 모형 탐색 = A grounded theory study on building and operating a professional learning community : focusing on the case of innovative elementary schools in Gyeongsangnam-do, Korea : 경상남도 행복나눔 초등학교 사례를 중심으로 김도헌, 박수억 p. 209-235

부모의 교육적 성공에 대한 인식 및 자녀에 대한 학업관여와 청소년의 심리적 분리 사이의 관계 = Relationships between parents' perceptions of educational success and intervention in their children's learning and adolescents' psychological separation 박수진, 김태한 p. 237-256

10대 남자 청소년의 페미니즘 인식 유형과 그 특성에 대한 연구 = A study on feminism perception types and characteristics of male teenagers 이수정, 김자영 p. 257-286

초기 청소년의 평일 및 주말 미디어 이용유형과 스마트폰 중독에 관한 연구 = Weekday and weekend media usage types and smartphone addiction among early adolescents : focusing latent profile analysis : 잠재적 프로파일 분석을 중심으로 김균희, 공수연 p. 287-309

온라인 육아 커뮤니티의 ‘영어유치원’ 담론 분석 = "English language kindergarten" discourse in online parenting communities : application of topic modeling and sentiment analysis : 토픽모델링과 감성분석의 적용 정옥경, 고온조, 김경근 p. 311-338

핵심역량 기반 교양교육과정 개선을 위한 학생과 교원의 인식차이 분석 = Differences in perception between students and faculties for improving the liberal arts curriculum based on core competencies : focusing on 'H' university : H대학교를 중심으로 박진희 p. 63-90

참고문헌 (27건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 고등교육법(2011.07.21). 고등교육법. 제2조(학교의 종류). https://www.law.go.kr/LSW/lsInfoP.do?efYd=20230710&lsiSeq=251527#0000 미소장
2 고은선, 장미란(2023). CIPP 평가모형을 활용한 교양교육과정의 질 진단 및 개선 방안. 교육문화연구, 29(3), 191-214. 미소장
3 교육부(2014.12.24.). 2015년 대학 구조개혁 평가 기본계획 확정. 12-24(수)조간보도자료(대학구조 개혁 평가방안 확정발표). https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=294&lev=0&statusYN=C&s=moe&m=020402&opType=N&boardSeq=58070 미소장
4 김대현(2017). 교육과정의 이해(2판). 서울: 학지사. 미소장
5 김양희(2021). 핵심역량 제고를 위한 교양 교육과정 개선: K대학 사례를 중심으로. 인문사회21, 12(2), 2457-2468. 미소장
6 김영채(2014). CPS 창의 프로그램과 창의적 문제해결. 서울: 유원사. 미소장
7 민춘기(2020). 핵심역량 함양을 위한 교양교육의 방법 이론- TPACK와 대학교수법 중심. 교양교육연구, 14(4), 225-238. 미소장
8 박종진(2022). 대학 교양교육 혁신을 위한 핵심역량 기반 교양 교육과정 개편에 대한 연구-C 대학 사례를 중심으로. The Journal of the Convergence on Culture Technology(JCCT), 8(1), 285-290. 미소장
9 박혜정(2018). 핵심역량 기반 대학 교양교육과정 설계 모형 연구-K대학 사례를 중심으로. 교양교육연구, 12(2), 65-87. 미소장
10 서일보(2023). 역량기반 교양교육과정에 대한 교수와 학생 인식 차이와 교육요구도 분석-A전문대학을 중심으로. 교양교육연구, 17(1), 183-195. 미소장
11 성귀복(2018). 예비영어교사의 문제해결역량 증진을 위한 디자인사고 프로세스 활용 프로젝트 연구. 학습자중심교과교육연구, 18(6), 781-806. 미소장
12 신영헌(2021). H대학교 교양이수체계 개편 사례 연구. 한국콘텐츠학회논문지, 21(2), 341-361. 미소장
13 신철균, 변혜영, 어성민, 김성목(2020). 학생․교원의 교양교육과정 인식 및 요구 분석-A대학교를 중심으로. 교양교육연구, 14(3), 217-231. 미소장
14 윤유진(2020). 4차 산업혁명 시대를 대비한 대학의 교양교육의 만족도 및 요구도 조사. 교양교육연구, 14(2), 311-325. 미소장
15 이정열, 김삼섭(2019). 교양교육과정 개선을 위한 학생 요구 분석: J대학 사례를 중심으로. 디지털융복합연구, 17(12), 545-554. 미소장
16 이청민, 정제영, 양민석(2020). 대학 교양교육과정의 운영과 내용에 대한 학습자 교육요구도 분석. 교양교육연구, 12(5), 109-121. 미소장
17 이효성, 차성현(2020). 핵심역량 함양과 수업 질 제고를 위한 교양 교육과정 개편 방안 탐색: C대학교 사례를 중심으로. 교양교육연구, 14(6), 253-265. 미소장
18 정선호(2016). 핵심역량 기반 교양교육과정에 대한 P대학 학생의 인식 분석. 교양교육연구, 10(4), 283-310. 미소장
19 정연재, 주소영, 정기섭, 이영선(2021). 교양교육과정 개편의 조건과 방향에 대한 탐색- I 대학교 개편사례를 중심으로, 교양교육연구, 15(4), 251-263. 미소장
20 정제영, 김성기, 김무영, 이윤희, 선미숙, 이아진(2015). 학교폭력 관련 정책에 대한 교원의 요구도 분석: 현장중심 학교폭력 대책을 중심으로-. 한국교원교육연구, 32(1), 231-250. 미소장
21 조대연(2009). 설문조사를 통한 요구분석에서 우선순위결정 방안 탐색. 교육문제연구, 35, 165-187. 미소장
22 조무정, 박선영(2023). 교양필수 교육과정에 대한 교육요구도 및 인식 연구. 교양교육연구, 17(3), 259-276. 미소장
23 조헌국(2017). 4차 산업혁명에 따른 대학교육의 변화와 교양교육의 과제. 교양교육연구, 11(2), 53-89. 미소장
24 최화숙(2016). 핵심역량에 근거한 대학 교양교육과정 개발. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 6(1), 243-250. 미소장
25 Borich, G. (1980). A needs assessment model for conducting follow-up studies. Journal of Teacher Education, 31(1), 39-42. 미소장
26 Mink O. G., Shultz J. M., Mink B. P., & Formosa A. R. (1991). Developing & managing open organizations: a model and methods for maximizing organizational potential; Somerset consulting group. Inc.: Austin, TX, USA. 미소장
27 UNESCO(2005). 핵심역량 정의 및 선정 프로젝트(DeSeCo Project) 요약. https://www.deseco.ch/bfs/deseco/en/index/03/03.parsys.72387.downloadList.48879.DownloadFile.tmp/2005.dsc.executivesummary.ko.pdf 미소장

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