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본 연구의 목적은 A대학 늘봄학교사업단 미술치료 프로그램 개발 사례를 살펴보고, 추후 늘봄학교에서의 심리·사회·정서지원을 위한 미술치료 프로그램의 방향성을 제시하는 데 있다. 김창대 외(2022)의 프로그램 개발 절차에 따라 A대학 늘봄학교사업단의 3종 교육모듈, 표현치료연속체(ETC)이론, 선행연구를 기반으로 총 3회기의 프로그램 4종을 개발하였으며, 사이코사이버네틱(PMAT) 4단계에 맞춰 구조화하였다. 프로그램은 2022년 12월 20일부터 2023년 2월 27일까지 경기·인천 12개교에서 운영되었으며, 현장의 특성을 반영하여 수정 및 보완하는 과정을 거쳤다. 이를 기반으로 늘봄학교 미술치료 프로그램을 현장에서 운영하는 데 있어 갖추어야 하는 프로그램의 질적인 측면, 강사의 전문성, 학교 현장과의 소통 및 협력, 환경적 측면을 중심으로 논의하였다.

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Bloom의 신교육목표분류체계에 기반한 2022 개정 초등 미술과 교육과정 성취기준 진술 분석 연구 = A study on the statements of achievement standards for the 2022 revised elementary art curriculum based on Bloom's revised taxonomy : focusing on the comparison of the common curriculum and the basic curriculum : 공통교육과정과 기본교육과정 비교를 중심으로 강승구 p. 1-17

미적 체험 교육에서 미적판단 = Aesthetic judgment in aesthetic experience education : a study centered on Levinson's eclectic realism : Levinson의 절충적 실재론을 중심으로 공완욱 p. 19-41

2022 개정 미술과 교육과정의 생태전환적 가치와 실천에 관한 연구 = A study on the ecological transformation value and practice of the 2022 revised art curriculum 김효정 p. 43-63

2022 개정 미술과 교육과정과 민주시민교육의 관계 탐색 = Exploring the relationship between the 2022 revised Korean national art curriculum and democratic citizenship education 김효희 p. 65-89

‘인류애: 그래픽디자이너와 함께 그리다’ 그래픽디자인 전시의 팬데믹 동안 성찰에 관한 질적 사례연구 = A qualitative case study on reflection during the pandemic of the 'Love for Humanity : Let's Draw with Graphic Designers' graphic design exhibition 류선화, 김선아 p. 91-113

미술에서의 상상력에 대한 고찰 = Reflections on imagination in art : focusing on the cognition of imagination and analyzing the contents of the art curriculum in the 2022 revision and previous years : 상상력에 대한 인식과 미술과 교육과정 관련내용 분석을 중심으로 박소영 p. 115-146

포용성 경험을 위한 디지털 매체를 활용한 미술 감상 교육 프로그램 연구 = A study on art appreciation education program using digital media for inclusion experience 서선영, 손지현 p. 147-168

가상현실 미술치료의 치료적 요인에 관한 질적 메타분석 = Therapeutic factors in virtual reality art therapy : a qualitative meta-analysis 안서현, 한경아 p. 169-197

미술관 전시 공간과 감상자 간의 상호작용에 대한 질적 사례연구 = A qualitative case study on the interaction between exhibition space and visitors : focusing on Philippe Parreno's <Voice> exhibition : 필립 파레노의 <보이스> 전을 중심으로 이경은, 박지은, 김선아 p. 199-225

늘봄학교 미술치료 프로그램의 개발 사례 = A case study on the development of art therapy programs at Neulbom School 이유경, 한경아, 박나현, 이홍조, 이현주, 정주연 p. 227-252

학교 공동체 문화 형성을 위한 미술 표현 결과의 공유와 소통 방안 = Sharing and communication method of expression results in art education for building school communities and new cultures 장유정, 현은령 p. 253-278

들뢰즈의 의미론이 주는 미술비평 교육에의 시사점 = Implications of Deleuze's semantics for art criticism education 조인성 p. 279-296

시각 문화의 비판적 분석 능력 함양을 위한 실행 연구 = An action research on enhancing critical analysis ability in visual culture : based on the concept of visual communication competency in the 2022 art curriculum : 2022 개정 미술과 교육과정의 시각적 소통 역량 개념을 기반으로 하영유 p. 297-324

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