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本研究は、日本語学習者の生成AIチャットボット(ChatGPT、Gemini、Copilotなど)の使用実態を明らかにし、教育における活用を検討するための基礎資料を提供することを目的としている。近年、AI技術の進化と普及が進み、教育分野でも新しい学習方法として注目されているが、実際にどれだけの学生が生成AIを利用しているのか、その実態については十分に理解されていない。そこで、本研究では2024年4月から6月にかけて、韓国のB大学の日本語学習者206名を対象に、生成AIの利用実態に関するアンケート調査を実施した。その結果、生成AIの認知度は高く、回答者の93.2%が認知していたが、実際の使用経験は約75%に留まり、さらにその利用頻度は低く、一度または数回使用しただけの学生が多いことが明らかになった。利用しない理由としては「必要性を感じない」「信頼できる情報がない」「興味・関心がない」が主要な要因として挙げられた。外国語学習において生成AIを利用した学生は全体の42%程度であり、具体的な利用目的としては「文章の翻訳」「文法と語彙の説明」など、単純な結果や情報を求める使い方が多く、会話練習などの自律学習での利用は少ないことがわかった。また、高学年や上級レベルほど外国語学習のために利用する割合が高く、初級レベルでは使用していても明確な目的をもたない場合が多いことが示された。この結果から、日本語教育における生成AIの活用を検討する上で、生成AIの基本的な使い方や活用方法の教育、利用に関する学習倫理の確立、初級レベルの学習者向けのプロンプト設定やGPTsの開発、専攻や学年に応じた利用法の提案の必要性を指摘した。

권호기사

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人間中心のAI教育 = Human-centered AI in education : through the founding of "Association for AI and Creative Learning (AI-CL)" and practice : AIとクリエイティブ・ラーニング研究会(AI-CL)の創立と実践を通して 検校裕朗 p. 41-56
JOPTの今後の可能性を探る = An exploration of the future possibilities of JOPT : based on comparative verification between OPI and JOPT : OPIとJOPTの比較検証を基に 小島堅嗣 p. 57-71
교양 일본어 학습자 요구 분석 및 수업 실천사례 연구 = Analysis of the needs of liberal arts Japanese language learners and a case study : focusing on learner-participatory classes and classes taking personality types into account : 학습자 참여형 수업 및 성격유형을 고려한 수업방식을 중심으로 金善姝 p. 73-89
日本語学習における生成AIチャットボットの使用実態 = The actual use of generative AI chatbots in Japanese language learning 三國喜保子, 諏訪昭宏 p. 91-106
대학 교양 일본어 수업의 학습자 요인 = Motivation for learning Japanese at Korean colleges : comparison by class level and grade : 수업 레벨 및 성취도별 동기, 니즈 대조 白以然 p. 107-123
継続的に研究会に関わる教師の教育観と研究会の意義 = The significance of study groups and the educational views of teachers who continue to participate in them : analysis of interviews with a Japanese language teacher living in Thailand who continues to participate in an online study group : タイからオンラインで参加する日本語教師の事例分析 芹川佳子 p. 125-137
한일 양국에서의 한국 기업 및 상품광고의 표현전달기법 = Techniques for conveying expressions in the advertisements of Korean companies and products in Korea and Japan : focusing on the period from 1980 to 2003 : 1980～2003년의 시기를 중심으로 宋殷美 p. 139-158
学習者中心からみた相互評価の実践と課題 = Learner-centered mutual assessment practices and challenges : focusing on the analysis of changes in learners' consciousness in Japanese conversation classes : 日本語会話授業における学習者の意識変容分析を中心に 鮱名美幸 p. 159-177
메타버스를 활용한 교양일본어 수업 설계 및 평가 = Design and evaluation of a liberal arts Japanese language course using the metaverse : blended learning combining ZEP and classroom learning : ZEP과 교실 내 학습을 융합한 블렌디드 러닝 李賢珍 p. 179-197
일본어 학습 동기 저해 요소 분석 및 교육적 전략 탐색 = Analysis of demotivational factors in learning Japanese and an exploration of educational strategies 任洙珍, 金義泳 p. 199-214
한중일 불만표명에 대한 의식조사 = A survey on awareness of dissatisfaction expressions in Korea, China, and Japan : focusing on characteristics by degree of burden and vertical and horizontal relationships : 부담도 및 상하친소관계에 의한 특징을 중심으로 鄭賢兒 p. 215-231
대학수학능력시험에서의 한자 문항 연구 = An analysis of the 'Kanji' section in the college scholastic ability test : focusing on the '2015 Revised Curriculum Japanese I' : ‘2015 개정 교육과정 일본어Ⅰ’을 중심으로 趙大夏 p. 233-247
視覚障害をもつ韓国人日本語学習者への日本語教育に関する一考察 = A study on Japanese language education for a Korean learner of Japanese with visual impairment : through an interview with a blind learner : 全盲の学習者へのインタビューを通して 本多美保, 庾炳富 p. 249-268

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