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2015 개정 교육과정에서 사회과 진로 선택 과목으로 도입된 ‘사회문제 탐구’는 기존의 사회과 과목들과 구분되는 교육과정을 지닌다. 특히 사회문제 중심의 내용 조직과 탐구 중심의 수업 및 평가 구성은 사회문제 교육의 내실화를 위한 혁신적 시도라 할 수 있다. 본 연구에서는 ‘사회문제 탐구’ 교육과정의 혁신적 취지가 학교 현장에서 온전히 구현되고 있는지, 그렇지 않다면 그 양상은 어떻게 나타나고 있는지 살펴보는 것을 목적으로 설정하였다. 이와 관련하여 본 연구에서는 개별 교사에 의해 ‘인지된’ 교육과정 및 ‘실행된’ 교육과정이 본래의 교육과정과 다를 수 있다는 Goodlad(1979)의 생각에 주목하였다. 이어 학교 현장의 사회과 교사들이 국가 수준에서 제시한 '사회문제 탐구' 과목의 교육과정을 어떻게 해석하고 실행하는지, 그 이유는 무엇인지에 대해 분석하였다. 분석 결과, 학교 현장의 사회과 교사들은 국가 수준에서 제시한 과목의 목표를 제한적으로 수용하여 수업을 운영하였다. 또한 그들은 주어진 교육과정의 내용 체계를 능동적, 비판적으로 해석한 후 필요에 따라 내용 요소를 생략 혹은 추가하거나 재조직하였다. 이 과정에서 사회문제 사례 영역은 주로 경시되는 경향을 보였다. 더불어 평가의 운영 과정에서는 타 과목 수업에 비해 소극적인 양상으로 학생 변별 및 성취도 부여가 이루어졌다. 이는 ‘사회문제 탐구’의 공식적 교육과정과 교사에 의해 인지 및 실행된 교육과정 간 상당한 간극이 있음을 의미한다. 이러한 간극을 줄이기 위해서는 교육과정 문서 내 역량 목표의 외현화, 사회문제 사례 선정 기준에 대한 공감대 형성, 교사의 평가 활동을 지원할 수 있는 물리적, 환경적 여건 마련 등의 노력을 기울일 필요가 있다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
국내 미디어 담론에서 인공지능 기술은 어떻게 학교교육 개혁의 추동자가 되어 가고 있는가? = How has artificial intelligence (AI) become a driver of school reform within media discourses in South Korea? : an actor-network theory-based critical analysis : 행위자-네트워크 이론(ANT)의 관점에 기반한 비판적 분석 소경희, 이수한 p. 5-35

‘시간기반 학점취득제’의 대안적 정책 방향에 대한 연구 = A study on alternative policy directions for the 'time-based credit acquisition system' : focusing on the contents presented in the US competency-based education policy : 미국의 역량기반교육 정책에 제시된 내용을 중심으로 김선영 p. 37-64

인구감소지역 초·중등교육 규제 개선의 과제와 방향 = Challenges and directions for the improvement of primary and secondary education regulations in population-declining areas 양희준, 정해철 p. 65-87

교과별, 학년별 교수·학습 방법과 학교의 문화적 맥락이 학교 공간 재구조화에 주는 시사점 탐색 = Exploring the implications of subject-specific and grade-level teaching and learning methods and the cultural context of schools for school space restructuring : focusing on elementary schools in Seoul : 서울 소재 초등학교를 중심으로 김지환, 김사훈 p. 89-109

한국 교육복지정책사업의 사회교육복지적 양상과 특성 = The aspects and characteristics of Korea's educational welfare policy projects in the perspective of social educational welfare 전미진 p. 111-145

알파세대의 등장과 사회과 교육의 방향 탐색 = Exploring the direction of social studies education in the age of generation alpha : focusing on Hannah Arendt's concept of 'judgment' : 한나 아렌트의 ‘판단’ 개념을 중심으로 나경훈 p. 147-170

Theodor Adorno의 교육 담론에 대한 실천적 해석 = A practical interpretation of Theodor Adorno's educational discourse : in the context of citizenship education : 시민교육의 맥락에서 선우예인 p. 171-198

공정성 인식의 다차원성과 세대 간 차이에 대한 혼합연구 = Mixed methods study on the multidimensionality of justice perception and generational differences 심재휘, 배정현, 이기혜 p. 199-226

학교-지역사회 연계 교육과정 실천에 대한 교사의 인식과 쟁점 = Teachers' perceptions and issues of school-community linked curriculum practices : focusing on 'the shared school' in Y city : Y시 공유학교를 중심으로 임고운, 주주자, 권순정, 조윤정 p. 227-257

사회과 교사의 ‘사회문제 탐구’ 교육과정 해석 및 실행에 관한 사례 연구 = A case study of social studies teachers' interpretation and implementation of the 'exploration of social problems' curriculum 이현호, 은지용 p. 259-286

초등 교원양성대학 평생교육 교직과목 편성·운영 사례 탐색 = An analysis on the organization and operation teaching profession courses about lifelong education in elementary school teachers training college : based on syllabus content analysis : 강의계획서 분석에 기초하여 김재윤, 김대현, 권나연 p. 287-311

평생교육 담당자의 직무요구, 직무자원, 직무소진, 직무열의 및 이직의도의 구조적 관계 = The structural relations among job demand, job resource, job burnout, job engagement, and turnover intention of lifelong education practitioner : based on JD-R model : 직무요구-자원 모형에 기반하여 현영섭 p. 313-340

교사 책임 척도 개발 및 타당화 = Development and validation of a teacher responsibility scale 김정섭, 김동선, 김은빈, 문소희, 정정훈, 윤채영 p. 341-364

아동발달센터 치료사의 심리적 소진 회복 과정에서의 경험학습 탐색 = Exploring experiential learning in the burnout recovery process of child development center therapists 박석근 p. 365-388

‘AI 마음일기’ 어플을 활용한 예비전문상담교사의 자기성찰 글쓰기 = Reflective writing of school counselors-in-training using the "AI Mind Diary" app 최서윤 p. 389-414

승진을 열망하던 교사의 승진 포기 과정에 대한 내러티브 연구 = A narrative study on the process of a promotion-aspiring teacher abandoning promotion 정형수 p. 415-443

초등 교사의 AI 활용 교육 실천은 어떻게 전문성 개발로 이어지는가? = From practice to growth : the role of AI-integrated teaching in elementary teachers' professional development 한승연, 임지영 p. 445-473

초등학교 전문상담교사가 인식한 소진 회복에 영향을 미치는 요인에 관한 개념도 연구 = A concept map study on the factors affecting burnout recovery of elementary school counselors : focused on novice teachers : 저경력 교사를 중심으로 한유나, 오인수 p. 475-496

저학력 남성 베이비부머의 실천공동체 참여와 학습 분석 = An analysis on the learning and the participation in communities of practice of a low-educated male baby boomer 임현선, 박상옥 p. 497-531

CQI 데이터 텍스트마이닝을 통한 대학 교육의 질 관리 방안 모색 = Exploring quality management strategies in university education through text mining of CQI data 이대영, 정동열 p. 551-570

대학생의 학년별 핵심역량 수준 차이 및 교육요구 분석 = Analysis of university students' competency level differences and educational needs by academic year 김명희 p. 571-590

대학에서의 인공지능 교육 동향 연구 = A study on trends in AI education at universities : focusing on domestic news big data : 국내 뉴스 빅데이터 분석을 중심으로 김수진, 이예경 p. 591-620

대학생의 리터러시 역량 강화를 위한 자세히 읽기 (Close Reading) 연구 = Enhancing university students' literacy through close reading : an epoché-based case study of the Reading Classics of Great Literature course : ‘에포케’ 태도를 강조한 <고전 읽기와 토론> 강좌 수업 사례 오진영, 김희진 p. 621-649

대학생의 비교과 프로그램 참여 수준에 따른 1학년-4학년 주도성 차이 분석 = Analyzing of differences in proactivity in 1st to 4th year college students through extracurricular program participation 최미경, 오미자 p. 651-671

신입생의 대학생활 경험에 대한 질적연구 = A qualitative study on freshmen's university life experiences 이서연 p. 673-696

성인 학습자의 완벽주의 성향과 스트레스 대처방식이 대학 생활 적응에 미치는 영향 = The influence of perfectionism traits and stress coping strategies on university life adjustment among adult learners 안수경 p. 723-745

고등학생 학업중단의 잠재유형 분류 및 전이 분석 = Latent profile and transition analysis of high school dropouts(2014-2023) : 2014-2023을 중심으로 김이경, 이상미 p. 747-765

다문화 청소년의 정서 문제 군집유형에 따른 부모 양육 관련 변인 차이 연구 = Cluster-based differences in parenting variables among multicultural adolescents by emotional risk level : 정서 문제 고위험, 저위험 집단 비교를 중심으로 임영은, 임동선 p. 767-785

중학생이 지각한 부모의 자율성 지지와 창의적 문제해결 능력 간의 구조적 관계 = Structural relationships between perceived parental autonomy support and creative problem-solving ability among middle school students : the dual mediation effect of positive affect and cognitive flexibility : 긍정 정서와 인지적 유연성의 이중 매개효과 정희선, 안도희 p. 809-828

다문화 사회 초등학생들의 세계시민성 함양을 위한 교사의 수업 전문성 요소 = Teaching professional competencies to foster global citizenship in elementary students in multicultural societies : 다문화 교실 담당 교사의 경험을 반영하여 오고은, 차경민 p. 875-907

영유아기 지속가능발전교육 탐색 = Exploring education for sustainable development in early childhood 문종철 p. 929-954

유보통합에 따른 영아 교육과정에 대한 인식 및 방향 탐색 = Exploration of awareness and direction of infant education curriculum according to integration of early childhood education and childcare : focused on kindergarten teacher FGI : 유치원 교사 FGI를 중심으로 권정현, 김해숙, 권용준 p. 1005-1030

문제중심수업 기반의 초인지 학습전략이 초등학교 1학년 학생의 사회적 기술 향상에 미치는 효과 = The effect of metacognitive learning strategies based on problem based learning on improving social skills of first grade elementary school students 신명미, 김경미 p. 1031-1049

지역사회와 연계된 특수학교 설립 방안에 관한 교사와 학부모의 인식 및 요구에 대한 질적 연구 = A qualitative study of the perceptions and needs of teachers and parents on the establishment of special school connected to the community 진미영, 이희연 p. 1051-1077

아동이 지각한 부모양육태도와 사회적 유능성의 관계에서 아동의 자기조절능력의 매개효과 = Self-regulation as a mediator between children's perceived parenting attitude and social competence 기나윤, 백지숙 p. 987-1004

대학생의 학습경험이 학습성과와 교육만족도에 미치는 영향 = The influence of university students' learning experience on learning outcomes and educational satisfaction : the mediating role of higher-order learning : 고차원 학습의 매개효과를 중심으로 고은선, 김수영, 권효진 p. 697-722

딜레마로 접근한 어느 코치의 삶 = A coach's life approached as a dilemmas 박인서 p. 533-550

중학생의 사회경제적 배경을 고려한 잠재 프로파일 유형별 디지털 리터러시 영향 요인 분석 = Influencing factors on digital literacy by latent profile types considering the socioeconomic background of middle school students 고민정, 길혜지, 김훈 p. 787-808

초·중학생용 자기평가 수행 척도의 타당화 연구 = Validation study of the self-assessment practice scale for elementary and middle school students : 평가 기준 파악, 자기주도적 피드백 추구 및 자기성찰의 과정 박민애, 손원숙 p. 829-849

생성형 인공지능을 활용한 다문화 동화 만들기 교육 사례 연구 = Creating multicultural fairy tales using generative AI : a case study 권미경, 서은숙, 안화실 p. 851-873

선택유형과 지각된 유능감이 초등학생의 자율성에 미치는 영향 = The effect of choice types and perceived competence on elementary school students' autonomy 김정아 p. 909-928

네트노그라피를 활용한 유아교육기관 재선택 고려요인 탐색 = Exploring factors for consideration in the reselection of early childhood education institutions using a netnographic approach 정옥경, 강성리, 고온조 p. 955-985

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