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본 연구는 지역 단위 특수교육의 종합적 지원을 위하여 설치·운영되기 시작한 특수교육지원센터의 기관 특성을 바탕으로, 해당 센터에 소속된 교사들의 정체성 형성과 직무 수행 경험을 종합하기 위한 목적으로 실시되었다. 2018년 이후 수행된 특수교육지원센터 소속 교사를 대상으로 한 질적연구 14편을 선정하여 질적 메타분석을 실시하였으며, 이를 통해 4개 상위범주와 14개 하위범주를 도출하여 논의를 종합하였다.

주요 연구 결과에 따른 결론과 제언은 다음과 같다. 첫째, 특수교육지원센터는 교육행정기관으로 센터 소속 교사들은 학교에서의 교육 활동 경험과 비교하여 자신의 정체성에 혼란을 경험하고 있었으며, 교육 전문성 기반의 역할 정립을 과제로 제시하였다. 둘째, 특수교육지원센터가 수행하는 진단평가, 개별화가족지원계획 등의 전문적 지원과 관련하여 센터 소속 교사들은 자신의 지식과 관련 경험이 부족하다고 인식하고 있었으며, 이에 따른 다양한 인력 기반의 조직 재구성을 촉구하였다. 셋째, 특수교육지원센터에서 유능한 교사로 활동하기 위해서 직무 수행 동기와 효능감을 증진할 수 있도록 전문 연수 제공, 복무 및 업무에 관한 처우 개선에 대한 공통된 요구가 확인되었다. 끝으로, 현재 특수교육지원센터가 학교 현장에서 갖는 위상 및 인식을 제고하기 위한 기반 마련과 구체적인 업무 수행에 대한 매뉴얼 개발 등 특수교육지원센터 운영 전반의 개선이 필요함을 논의하였다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
OECD Teaching Compass 특징 탐색 = Exploring the characteristics of the OECD Teaching Compass : reconceptualizing teacher professionalism as agents of curriculum change : 교육과정 변화 주체로서 교사 전문성 재개념화를 중심으로 유성열 p. 1-25
교원 디지털 역량을 위한 마이크로 디그리 설계 및 디지털 배지 적용 방안 탐색 = An exploratory study on microdegree design and digital badge application for teachers’ digital competency 김미진, 지혜영, 박상우 p. 27-56
학교 업무 효율화 정책에 따른 행정실무원 배치사업 효과 분석 = Analysis of the effects of administrative staff deployment under the school work efficiency policy : a case study of the Jeju Special Self-Governing Provincial Office of Education : 제주특별자치도교육청 행정실무원을 중심으로 고성자, 양수경, 이은정 p. 57-81
통제집단합성법을 통한 지역구분 임용제도의 효과 분석 = The effects of regional teacher appointment system using the synthetic control method 이승현, 엄문영 p. 83-108
교육과정 문해력에 관한 초등 예비교사의 인식과 학습 경험 분석 = Analyzing elementary pre-service teachers’ perceptions and learning experiences of curriculum literacy 민보선, 양효준, 유성열 p. 109-136
학교현장실습학기제에 참여한 중등 예비교원의 협력적 상호작용 경험에 대한 질적 사례연구 = A qualitative case study on the collaborative interaction experiences of secondary pre-service teachers participating in a semester-long practicum 성민선, 김종훈 p. 137-163
초등교사 임용시험 과목 중 교직논술 분석 = The teacher expertise embedded in essay tests for elementary school teacher selection and its implications : 교직수행능력을 중심으로 조석훈 p. 165-194
Y시 초등교원의 역량 및 교사행위자성 실태 분석 = An analysis of competencies and teacher agency among elementary school teachers in city Y 김지선, 하동엽 p. 195-220
정신건강 문제를 경험한 중·고등학교 교사의 교직 생활 경험에 대한 현상학적 연구 = Exploring the lived teaching experiences of middle and high school teachers with mental health difficulties : a phenomenological approach 허윤성, 김선기 p. 221-246
인스타그램 관계망이 초등 교사의 교육 실천에 미치는 영향에 대한 행위자-네트워크 분석 = An actor-network analysis of the influence of Instagram networks on elementary school teachers' educational practices 신은하, 박휴용 p. 247-276
교사의 AI융합교육 전공 이수 경험이 AI 리터러시 및 AI 교수효능감에 미치는 효과 = Effects of teachers’ participation in an AI convergence education graduate program on AI literacy and AI teaching efficacy 남수호, 김경언 p. 277-305
사안처리 중심의 학교폭력 정책변동 분석 연구 = A study on the change of school violence policy based on case handling 변국희, 박균열 p. 307-333
유치원 교사의 유아기 문해력 및 문해력 교육에 대한 인식 = Kindergarten teachers’ awareness of literacy and early childhood literacy education 안예슬, 임예지 p. 335-362
OECD Teaching Compass의 주요 특징과 유아교사 전문적 성장을 위한 시사점 탐색 = Exploring the key features of the OECD Teaching Compass and implications for early childhood teachers’ professional growth 박은혜, 유선영, 김언경, 박선혜, 이성희 p. 363-392
도시형 초·중 통합운영학교 학교장의 리더십 재구성 = Reconstructing principal leadership in an urban integrated elementary–middle school 허가람, 박영림, 김영실 p. 393-422
교사 대상 유아권리교육에 대한 유아교사의 경험과 요구 = Early childhood teachers’ experiences and perceived needs for teacher education on the rights of young children 김민진, 곽진이 p. 423-452
중학교 교사의 기초학습 지원 실천 경험을 통한 교육적 의미 탐색 = Educational meanings of foundational learning support : middle school teachers’ experiences 여지화, 육휘영, 우다현, 한지윤, 황의진 p. 453-476
어떠한 유형의 전문성 개발 활동에의 교사 참여가 교수실제에 보다 긍정적인 영향을 가져오는가? = What types of teacher professional learning activities are more positively associated with teaching practice? 박예지, 이전이, 박주호 p. 477-503
교육대학교와 사범대학 재학생의 학업중단 예측 요인 탐색 = Exploring predictors of academic withdrawal among students in universities of education and colleges of education 김영식, 주현준 p. 505-530
중등교사의 교수학습-평가 역량 강화를 위한 생애주기별 교원교육과정 개발 = Developing a life-cycle-based curriculum for secondary school teachers : focusing on teaching and assessment competencies 임다미, 오수경, 오수연, 노영현, 함은혜 p. 531-560
고교학점제 교육 정책의 특수학교 현장 적용 방안 = Policy implementation of the high school credit system in special education school settings : focusing on the experiences of special education basic curriculum research school teachers : 기본 교육과정 연구학교 담당 교사 경험을 중심으로 오민아, 박윤정 p. 561-589
특수교사가 경험한 교장의 진정성 리더십 의미 구조에 관한 현상학적 연구 = A phenomenological study on the meaning structure of principals’ authentic leadership as experienced by special education teachers 임소정, 김영은, 김미경, 주영효 p. 591-620
과학기술특성화대학 부설 영재학교 교원노조의 단체교섭권에 대한 법적 쟁점과 개선방안 = Legal issues and improvement measures for the collective bargaining rights of faculty unions in gifted science high schools affiliated with science and technology specialized universities : focusing on the case of KSA : 한국과학영재학교(KSA) 사례를 중심으로 류춘렬, 김동훈, 유민희 p. 621-649
특수교육지원센터 교사들의 정체성과 직무 수행 경험에 관한 질적 메타분석 = A qualitative meta-synthesis of the identity and job performance experiences of teachers at the special education support center 진미영, 임태원 p. 651-680
저경력 중등교원의 학습기회와 교수·학습역량에 대한 인식 간의 관계 = The relationship between learning opportunities and teaching and learning competence perceptions among early-career secondary school teachers 백선희, 김한나, 이정연 p. 681-707
교사교육 질 제고를 위한 미국 실습 중심 교원양성 교육과정 분석과 시사점 = Enhancing the quality of teacher education : insights from U.S. programs and implications for Korea 이미미 p. 709-734
저경력 전문상담교사의 학교내 위치성 인식 및 자기옹호와 학생옹호 실천 경험에 대한 내러티브 연구 = A narrative study on novice school counselors' perceptions of their positionality in schools and their experiences in self-advocacy and student advocacy 임은미 p. 735-760
중등 교원양성과정에서 교직윤리 교육 실태 분석 = Analysis of teacher ethics education in teacher training programs 진상언, 이종서, 최유림 p. 761-783
교사의 STEAM 융합 교수역량에 영향을 미치는 요인 탐색 = Exploring factors affecting teachers' STEAM teaching competency 류다현, 소효정 p. 785-814
초등 예비교사의 에듀테크 기반 수업 설계 경험에 대한 질적 연구 = A qualitative study on pre-service elementary teachers’ experiences in designing edtech-based lessons 이다연 p. 815-837
Wee 클래스 슈퍼비전 제도의 도입 방안을 위한 질적연구 = A qualitative study on implementation of Wee Class supervision system : focusing on the professional school counselors supervisee experiences : 전문상담교사의 슈퍼바이지 경험을 중심으로 김영화, 박재연 p. 839-868
예비중등교사의 교육봉사활동 경험에 따른 실습불안 형성과 변화과정 내러티브 탐색 = Narrative exploration of the formation and transformation process of pre-service secondary teachers' internship anxiety based on their educational volunteer experience 이정민, 이원영 p. 869-897
해외 교사교육자 연구 동향 분석 = An analysis of global research trends on teacher educators : a review of articles published in ‘Teaching and Teacher Education’ : Teaching and Teacher Education 발표 논문을 중심으로 임희진 p. 899-925
예비 초·중등 교원을 위한 교과 외 활동 강좌 교육내용 주제 탐색 연구 = A study on educational content themes of extracurricular activity courses for pre-service elementary and secondary school teachers 한진호 p. 927-956
표준화 교육과정과 학생 주도성 = Standardized curriculum and student agency : a narrative inquiry into teachers’ teaching experiences : 교사들의 수업 경험에 대한 내러티브 탐구 김지수 p. 957-986

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