본문 바로가기 주메뉴 바로가기
22대 대한민국 국회 국회정보길라잡이 국회의원검색
회원가입 로그인
HOME

정보검색

소장정보 검색

국회도서관 홈으로 정보검색 소장정보 검색

결과 내 검색

동의어 포함

고급검색

인명/단체명

저자정보 상세정보
인명/단체명을 입력하세요.

키워드

  • 대표어

  • 외국어

-

초록보기

이 연구에서는 2015년 개정 교육과정에 따른 초등학교 4학년 과학 ‘그림자와 거울’단원에서 ‘과학 질문영상 만들기’활동을 적용하여 학생들의 과학긍정경험에 미치는 효과를 분석하였다. 과학긍정경험 지표검사를 사전, 사후에 실시하여 5가지 하위 요인(과학학습정서, 과학관련 자아개념, 과학학습동기, 과학관련 진로포부, 과학관련 태도)으로 나누어 분석하였다. 또한, 학생 면담을 통해 과학질문영상 만 들기 활동에 대한 인식을 조사하고, 과학긍정경험 변화 원인을 질적으로 분석하였다. 본 연구는 다음 과 같은 주요 결과를 얻었다. 첫째, 과학질문영상 만들기 활동을 통해 학습 목표에 관련된 다양한 질 문(폐쇄형, 개방형)을 만들고 직접 해결하는 과정을 통해 학습 목표를 달성하였다. 둘째, 과학질문영상 만들기 수업은 학생들의 과학긍정경험 향상에 효과가 있었다. 단 하위요소인 과학관련 자아개념은 유 의미한 향상을 보이지 않았다. 셋째, 인터뷰를 통해 과학질문영상 만들기 활동이 학생의 과학긍정경험 을 높일 수 있었던 요인을 다음과 같이 확인하였다. 학생들은 과학질문영상 만들기 활동에서 탐구 과 정의 기록에 대한 부담을 적게 느꼈으며, 영상을 통해 생생한 탐구과정 및 결과를 공유할 수 있었다. 또한 과학질문영상 만들기 활동에서 학생이 탐구할 질문을 직접 선정하였다는 점, 발표 및 질문에 대 한 자유로운 분위기가 조성되었다는 점, 과학 탐구과정에서 실생활 문제와 호기심을 활용하였다는 점 이 학생들의 과학긍정경험을 향상시켰다. 이상의 연구 결과를 통해 과학질문영상 만들기 활동이 학생 의 과학긍정경험 향상에 효과적임을 확인할 수 있었다. 후속연구에서는 장기적인 관점에서 학생들의 과학관련 자아개념의 유의미한 향상을 이끌어낼 방안에 대한 연구가 필요할 것이다.

This study analyzed the effects of a science question video-making activity on students’ science experiences in the fourth-grade science unit Shadows and Mirrors, based on the 2015 revised national curriculum. Pre- and post-tests using the Test for Indicators of Positive Experiences About Science were administered and analyzed across five sub-factors. In addition, interviews with students were conducted to explored their perceptions of the activity and qualitatively analyzed factors contributing to changes in positive science experiences. First, through the activity, students generated and solved a variety of questions related to the learning objectives—both closed and open-ended—successfully achieving the lesson’s goals. Second, the activity effectively enhanced students’ positive science experiences. However, among the five sub-factors, science-related self-concept did not significantly improve statistically. Third, factors that contributed to enhancing students’ positive science experiences were the following: reduced burden of documenting the inquiry process; students’ opportunity to choose their inquiry questions, The lowered pressure related to presentations and questioning, and The integration of real-life problems and personal curiosity into the scientific inquiry process. However, students expressed a general sense of difficulty and burden regarding science content. Therefore,, their science-related self-concept did not show significant improvement in the short term.

권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
지속가능발전교육을 위한 공정여행 프로젝트 학습 프로그램 개발 = Development of fair travel project learning program for sustainable development education 이채운, 이상원 p. 1-23
성공적인 통합교육 실행을 위한 초등학교 일반교사의 핵심역량 평가도구 예비 문항 개발 = Preliminary development of core competency assessment items for general teachers in elementary school inclusive education 송명성, 박은영 p. 25-50
AI 양심 구현은 가능한가? = Is a conscience -endowed AI possible? : a neurophilosophical inquiry and implications for elementary AI ethics education : 신경철학적 탐구와 초등 AI윤리 교육에의 시사점 박형빈 p. 51-67
비판적 사고력 함양을 위한 커넥티비즘 기반 사회과 교재의 개발과 적용 = Development and application of connectivism-based social studies textbook for improving critical thinking 박예진, 박기범 p. 69-90
초등학교 주제 중심 중국어 학습 설계 = Designing theme-based Chinese language instruction in elementary schools : an integrated curriculum model for first- and second-grade students : 1⋅2학년 통합교과를 중심으로 이지은 p. 91-111
과학질문영상 만들기 활동이 초등학생의 과학긍정경험에 미치는 효과 분석 = Analysis of the effects of science question video making activity on elementary school student’s positive experiences about science 임영기, 박일우 p. 113-127
코퍼스 기반 초등 CLIL 교재의 어휘 분석 = A corpus-based vocabulary analysis of primary CLIL coursebooks 김채원, 임희정 p. 129-145
AI 디지털 교과서 도입 정책과 교과교육 = AI digital textbook policy and school-subject matters education 노철현 p. 147-160
위치기반 학습 게임을 활용한 수업이 초등학생의 공간적 사고에 미치는 영향 = The impact of location-based educational games on elementary students’ spatial thinking 김예슬, 김민성 p. 161-179
느린 학습자를 위한 중재반응접근(RTI) 기반 초등학교 음악 수업 모형 설계 연구 = A study on designing an elementary school music instruction model for slow learners based on response to intervention 김은주 p. 181-200
독자의 절편화와 미시적 읽기 = Reader segmentation and microscopic reading : based on Deleuze and Guattari’s <A Thousand Plateaus> Chapter 9 “1933 - Micropolitics and Segmentation" : 들뢰즈(Deleuze)와 과타리(Guattari)의 『천 개의 고원』9장 ‘1933년-미시정치와 절편성’을 토대로 김도남, 하채희 p. 201-226
2022 개정 교육과정에 따른 검정 과학교과서의 가치⋅태도 요소 구현에 관한 연구 = Implementation of value and attitude elements in science textbooks according to the revised 2022 curriculum : unit on changes in the state of water : ‘물의 상태 변화’ 단원을 중심으로 이현숙, 홍영식 p. 227-243
AI 디지털 시대에 필요한 한국어 교원의 역할과 과제 = Roles and challenges for Korean language teachers in the AI-driven digital age 이경남 p. 245-257
IB PYP 언어 교과의 특성과 교육적 시사점 고찰 = Attributes of the IB PYP language subject and its educational implications 이향근 p. 259-277
초등 예비교사교육자의 스포츠 참여 경험과 의미에 관한 셀프연구 = A self-study on the sports participation experiences and meanings of an elementary pre-service teacher educator’s 고문수 p. 279-294
초등학교 수학 교과서에서 입체도형 개념 정의의 서술 방식 분석 = Descriptive approaches for presenting solid figure concepts in elementary mathematics textbooks 강홍재, 이지은, 정상태 p. 295-312
초등학교 2학년 학습자의 띄어 읽기 양상 연구 = Phrasal reading patterns among second-grade elementary students 최선희, 이관희 p. 313-333
국어사 자료의 교재화 방안 연구 = A study on the composition of Korean language history materials into educational texts : focusing on 『Hunminjeongeum(訓民正音)』 from textbooks : 초중고 교과서의 『훈민정음(訓民正音)』을 중심으로 최소영 p. 335-362
발달장애 초등학생의 절차적 사고 발달을 위한 언플러그드 코딩교육 = The role of coding education in enhancing procedural thinking among elementary students with developmental disabilities 이승미, 전석주 p. 363-377
생성형 인공지능 WRTN과 SUNO 활용 초등영어 글쓰기 실행연구 = Action research on elementary English writing using generative AI portal WRTN and SUNO 오마리아, 최윤지 p. 379-396
전자책 읽기 활동이 초등학생의 읽기 태도 및 읽기 능력에 미치는 영향 = The effects of e-book reading activities on elementary school students’ reading attitudes and abilities 전예림, 최영인 p. 397-418
2022 개정 교육과정 총론의 체제 개편 = Reorganizing the system of the general guidelines of the 2022 revised national curriculum to align with elementary school teachers’ perspectives : 2015 개정 교육과정 총론에 대한 현장의 비판을 돌아보면서 박채형 p. 419-437
성장 신념이 수업 태도를 매개로 학업성취도에 미치는 효과 = The effects of growth mindset on academic achievement with class attitude as a mediator : focusing on differences by achievement levels : 성취 수준별 차이를 중심으로 곽현석 p. 439-456
초등학생의 생태시민성 함양을 위한 주제 중심 프로젝트 학습의 효과 = The effects of theme-based project learning on fostering ecological citizenship in elementary school students 박민우, 주은정 p. 457-478
학교의 테크놀로지 도입을 보도한 언론에 대한 빅데이터 분석 = A big-data analysis of media coverage on technology adoption in schools from 2010 to 2025 : 2010∼2025년을 중심으로 전해영, 정혜영 p. 479-497
사회자본이 초등학생의 인권판단력에 미치는 영향 = Effects of social capital on elementary school students’ human rights judgment 홍승표 p. 499-521
초등 저학년 늘봄학교 프로그램 개발을 통한 교육 만족도와 효과성 분석 = Assessing the educational satisfaction and effectiveness of the developed Neulbom school program for lower elementary students 박보경 p. 523-538
교육 데이터 마이닝에서의 소수 집단 및 이상치 분석 전략 = Strategies for minority group and outlier analysis in educational data mining 홍성두 p. 539-558

추천서가 (다양한 추천 자료를 만나보세요)

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차

권호

기사명 원문보기 기사목차
닫기