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이 연구는 들뢰즈(Deleuze)와 과타리(Guattari)의 ‘미시정치와 절편성’에 대한 논의를 토대로 독자 의 미시적 읽기를 탐구한다. 절편은 한 물건에서 떨어져 나온 조각이나 부분이다. 이 절편은 특정한 내적 속성을 가지고 있기에 다른 절편과 대립한다. 이 절편들의 대립을 조정하고 통합하는 일이 정치 이다. 들뢰즈와 과타리는 절편이 되는 절편화를 본질적인 형식과 실제적인 유형으로 구분한다. 절편화 의 유형은 이항적 절편화, 원형적 절편화, 선형적 절편화로 나뉜다. 이항적 절편화는 두 절편이 대립 관계를 이루도록 하는 형식이다. 원형적 절편화는 중심이 되는 절편을 기준으로 점차 확대되는 원반 형태의 절편들이 대립하게 하는 형식이다. 선형적 절편화는 직선으로 변화하고 있는 것을 자른 절편 들이 대립하게 하는 형식이다. 이 절편화는 본질적 형식과 실제적인 유형에 의해 다양하게 세분된다. 절편화의 실제적인 유형은 유연성과 견고성, 몰성과 분자성, 코드와 영토성으로 나뉜다. 유연성과 견 고성은 절편화의 형식을 원시 사회와 현대 사회에서의 절편 간 대립 특성을 중심으로 세분한다. 몰성 과 분자성은 거시정치와 미시정치에서의 절편 간 대립 특성을 중심으로 세분한다. 코드와 영토성은 코드화의 특성에 따라 초코드화와 재영토화, 탈코드화와 탈영토화에서 이루어지는 절편 간의 대립 특 성을 중심으로 세분한다. 이들 절편화의 본질적인 형식과 실제적인 유형은 상보적으로 다양한 절편화 를 실행하게 한다. 독자의 텍스트 이해는 독자가 특정한 절편이 되게 한다. 독자가 텍스트 이해한다는 것은 새로운 절편이 됨을 뜻한다. 새로운 절편이 된 독자는 기존과는 다른 내적 속성을 가진 자기를 생성하게 된다. 독자가 새로운 절편이 되는 일은 개인적인 일이기에 미시정치와 관계된다. 미시적 읽 기는 독자가 텍스트 이해로 절편이 되는 활동이다. 독자는 텍스트를 읽을 때마다 절편화의 형식과 유 형 간의 상보작용에 의한 새로운 절편이 되는 미시적 읽기를 실행하게 된다.

This study examines readers’ practices of micro-reading based on Deleuze and Guattari’s discussion of “micropolitics and segmentarity.” A segment, understood as a piece or part broken from a larger object, possesses internal properties that define its opposition to other segments. Politics, in this framework, is the process of coordinating and integrating such oppositions. Deleuze and Guattari distinguish segmentarity into essential forms and actual types, further categorized into binary segmentation, circular segmentation, and linear segmentation. Binary segmentation refers to two segments in opposition. Circular segmentation describes disk-shaped segments that expand outward from a central point. Linear segmentation, by contrast, arises from segments within a linearly changing structure. These segmentation types are subdivided into essential forms and actual types. The practical types of segmentation are further divided into flexibility and solidity, molar and molecularity, and code and territoriality. Flexibility and solidity concern the nature of oppositions between fragments in primitive and modern societies. Molar and molecularity subdivide addresses oppositional characteristics between fragments in macropolitics and micropolitics. Code and territoriality subdivide concerns oppositions between fragments in processes of overcoding and reterritorialization, as well as decoding and deterritorialization, depending on how encoding functions. Together, these essential forms and practical types of segmentation enable range of fragmentation practices. The act of a reader understanding a text transforms it into a specific segment. In this process, the reader simultaneously becomes a new segment, constructing a self with internal properties distinct from the previous one. Because the reader’s transformation into a new segment is a personal process, it is connected to micropolitics. Each act of microscopic reading involves the reader becoming a segment through the act of understanding of a text. With every reading, new segments are created through the complementary interaction of forms and types of segmentation.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
지속가능발전교육을 위한 공정여행 프로젝트 학습 프로그램 개발 = Development of fair travel project learning program for sustainable development education 이채운, 이상원 p. 1-23
성공적인 통합교육 실행을 위한 초등학교 일반교사의 핵심역량 평가도구 예비 문항 개발 = Preliminary development of core competency assessment items for general teachers in elementary school inclusive education 송명성, 박은영 p. 25-50
AI 양심 구현은 가능한가? = Is a conscience -endowed AI possible? : a neurophilosophical inquiry and implications for elementary AI ethics education : 신경철학적 탐구와 초등 AI윤리 교육에의 시사점 박형빈 p. 51-67
비판적 사고력 함양을 위한 커넥티비즘 기반 사회과 교재의 개발과 적용 = Development and application of connectivism-based social studies textbook for improving critical thinking 박예진, 박기범 p. 69-90
초등학교 주제 중심 중국어 학습 설계 = Designing theme-based Chinese language instruction in elementary schools : an integrated curriculum model for first- and second-grade students : 1⋅2학년 통합교과를 중심으로 이지은 p. 91-111
과학질문영상 만들기 활동이 초등학생의 과학긍정경험에 미치는 효과 분석 = Analysis of the effects of science question video making activity on elementary school student’s positive experiences about science 임영기, 박일우 p. 113-127
코퍼스 기반 초등 CLIL 교재의 어휘 분석 = A corpus-based vocabulary analysis of primary CLIL coursebooks 김채원, 임희정 p. 129-145
AI 디지털 교과서 도입 정책과 교과교육 = AI digital textbook policy and school-subject matters education 노철현 p. 147-160
위치기반 학습 게임을 활용한 수업이 초등학생의 공간적 사고에 미치는 영향 = The impact of location-based educational games on elementary students’ spatial thinking 김예슬, 김민성 p. 161-179
느린 학습자를 위한 중재반응접근(RTI) 기반 초등학교 음악 수업 모형 설계 연구 = A study on designing an elementary school music instruction model for slow learners based on response to intervention 김은주 p. 181-200
독자의 절편화와 미시적 읽기 = Reader segmentation and microscopic reading : based on Deleuze and Guattari’s <A Thousand Plateaus> Chapter 9 “1933 - Micropolitics and Segmentation" : 들뢰즈(Deleuze)와 과타리(Guattari)의 『천 개의 고원』9장 ‘1933년-미시정치와 절편성’을 토대로 김도남, 하채희 p. 201-226
2022 개정 교육과정에 따른 검정 과학교과서의 가치⋅태도 요소 구현에 관한 연구 = Implementation of value and attitude elements in science textbooks according to the revised 2022 curriculum : unit on changes in the state of water : ‘물의 상태 변화’ 단원을 중심으로 이현숙, 홍영식 p. 227-243
AI 디지털 시대에 필요한 한국어 교원의 역할과 과제 = Roles and challenges for Korean language teachers in the AI-driven digital age 이경남 p. 245-257
IB PYP 언어 교과의 특성과 교육적 시사점 고찰 = Attributes of the IB PYP language subject and its educational implications 이향근 p. 259-277
초등 예비교사교육자의 스포츠 참여 경험과 의미에 관한 셀프연구 = A self-study on the sports participation experiences and meanings of an elementary pre-service teacher educator’s 고문수 p. 279-294
초등학교 수학 교과서에서 입체도형 개념 정의의 서술 방식 분석 = Descriptive approaches for presenting solid figure concepts in elementary mathematics textbooks 강홍재, 이지은, 정상태 p. 295-312
초등학교 2학년 학습자의 띄어 읽기 양상 연구 = Phrasal reading patterns among second-grade elementary students 최선희, 이관희 p. 313-333
국어사 자료의 교재화 방안 연구 = A study on the composition of Korean language history materials into educational texts : focusing on 『Hunminjeongeum(訓民正音)』 from textbooks : 초중고 교과서의 『훈민정음(訓民正音)』을 중심으로 최소영 p. 335-362
발달장애 초등학생의 절차적 사고 발달을 위한 언플러그드 코딩교육 = The role of coding education in enhancing procedural thinking among elementary students with developmental disabilities 이승미, 전석주 p. 363-377
생성형 인공지능 WRTN과 SUNO 활용 초등영어 글쓰기 실행연구 = Action research on elementary English writing using generative AI portal WRTN and SUNO 오마리아, 최윤지 p. 379-396
전자책 읽기 활동이 초등학생의 읽기 태도 및 읽기 능력에 미치는 영향 = The effects of e-book reading activities on elementary school students’ reading attitudes and abilities 전예림, 최영인 p. 397-418
2022 개정 교육과정 총론의 체제 개편 = Reorganizing the system of the general guidelines of the 2022 revised national curriculum to align with elementary school teachers’ perspectives : 2015 개정 교육과정 총론에 대한 현장의 비판을 돌아보면서 박채형 p. 419-437
성장 신념이 수업 태도를 매개로 학업성취도에 미치는 효과 = The effects of growth mindset on academic achievement with class attitude as a mediator : focusing on differences by achievement levels : 성취 수준별 차이를 중심으로 곽현석 p. 439-456
초등학생의 생태시민성 함양을 위한 주제 중심 프로젝트 학습의 효과 = The effects of theme-based project learning on fostering ecological citizenship in elementary school students 박민우, 주은정 p. 457-478
학교의 테크놀로지 도입을 보도한 언론에 대한 빅데이터 분석 = A big-data analysis of media coverage on technology adoption in schools from 2010 to 2025 : 2010∼2025년을 중심으로 전해영, 정혜영 p. 479-497
사회자본이 초등학생의 인권판단력에 미치는 영향 = Effects of social capital on elementary school students’ human rights judgment 홍승표 p. 499-521
초등 저학년 늘봄학교 프로그램 개발을 통한 교육 만족도와 효과성 분석 = Assessing the educational satisfaction and effectiveness of the developed Neulbom school program for lower elementary students 박보경 p. 523-538
교육 데이터 마이닝에서의 소수 집단 및 이상치 분석 전략 = Strategies for minority group and outlier analysis in educational data mining 홍성두 p. 539-558