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연구목적:본 연구는 경계선 지능 아동의 심리치료 과정에서 심리치료상담자가 경험하는 본질적인 의미와 구조를 현상학적으로 탐색하는 데 목적이 있다.
방법: 목적표집으로 8명의 참여자에게 심층면담을 진행하였으며, 수집된 자료에 대해 Giorgi의 기술적 현상학 방법론을 적용하여 경계선 지능 아동 심리치료 과정에서 심리치료상담자가 경험한 현상의 본질을 탐구하였다.
결과 :심리치료상담자들의 경험은 ‘경계선 지능 아동의 세계를 이해해 가는 과정’, ‘아동의 특성에 맞춰 변화를 기다리고 만들어가는 노력’, ‘경계선 지능 아동을 위한 통합적 협력체계 구축의 필요성과 도전’, ‘아동과 보조를 맞추며 더불어 성숙해 가는 상담자의 여정’으로 도출되었다.
결론 :본 연구는 경계선 지능 아동의 심리치료 과정에서 심리치료상담자의 인식 변화, 치료 관계 형성, 전문성 성장, 환경과의 협력을 심층적으로 탐색하였다. 이를 통해 경계선 지능 아동의 개별성과 환경을 고려한 통합적 접근의 필요성을 제안하였다.*표시는 필수 입력사항입니다.
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