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본 연구는 경기도 내 공․사립유치원 교사를 대상으로 장애위험 유아에 대한 인식과 실태, 의뢰전 중재 실태를 분석하여, 효과적인 지원 방안 마련을 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 공립유치원 교사 92명, 사립유치원 교사 88명 등 총 180명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 빈도분석, 다중응답 빈도분석, χ2 검정, t 검정을 통해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 장애위험 유아를 다양한 발달적 어려움을 지닌 존재로 인식하였으며, 주로 관찰을 통해 파악하고 있었다. 둘째, ‘의뢰전 중재’라는 용어는 익숙하지 않지만, 실제로는 다양한 중재 경험을 갖고 있었다. 셋째, 공립유치원은 전문가 자문, 사립유치원은 개별 중재를 주요 전략으로 활용하고 있었으며, 효과적인 중재 실행을 위해 지원팀 구성, 실행 사례 제공, 인력 배치 등이 요구되었다. 본 연구는 공․사립유치원의 환경적 차이를 고려한 맞춤형 지원 정책 및 교사 연수 프로그램 개발에 기초자료를 제공하며, 의뢰전 중재의 체계적 정착을 위한 교육적․정책적 시사점을 제시한다.

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유아교사의 조직몰입과 정서지능이 유아문제행동지도 효능감에 미치는 영향 = The effects of early childhood teachers' organizational commitment and emotional intelligence on self-efficacy in managing children's problem behaviors 박정화, 이승하 p. 5-28
어린이집 영아반 교사들이 경험하는 부모 면담 관련 어려움 및 요구 = Challenges and needs in parent-teacher conferences as experienced by infant classroom teachers in childcare centers 김현희, 배지희 p. 29-54
어린이집 원장의 학부모 갈등 경험 = Childcare center directors' experiences of conflict with parents 안승희, 안혜준 p. 55-80
영유아교사의 돌봄전문성 측정도구 개발 및 타당화 연구 = Development and validation of a caring professionalism scale for early childhood teachers 이상선, 임민정 p. 81-103
유아교육기관 내 사회적지지가 유아교사의 놀이교수효능감에 미치는 영향 = The influence of social support within early childhood education institutions on teachers' efficacy in play-based instruction : the mediating effect of grit : 그릿의 매개효과를 중심으로 박시영, 이승하 p. 105-124
공·사립유치원 교사의 장애위험 유아 인식과 의뢰전 중재 실태 및 지원 요구 분석 = An analysis of public and private kindergarten teachers' perceptions of young children at risk of disabilities, pre-referral intervention practices, and support needs 김민아, 배성현 p. 125-153
예비유아교사의 아동기 수용경험이 아동권리인식에 미치는 영향에서 인지적 공감능력의 매개효과 = Cognitive empathy as a mediator between childhood parental acceptance and awareness of children's rights among pre-service early childhood teachers 조성희 p. 155-177
영유아교사의 학습공동체 경험에 관한 질적 메타분석 = A qualitative meta-synthesis of early childhood teachers' learning community experiences : grounded in the meanings of relational learning and practice as co-becoming : 공-존재로서 관계적 배움과 실천의 의미를 중심으로 정나영, 정혜영 p. 179-205
그림책을 활용한 유아 탄력성 증진 프로그램의 효과에 대한 메타분석 = A meta-analysis on the effectiveness of picture book-based programs for promoting resilience in young children 홍인표, 정우영 p. 207-232
디지털 매체를 활용한 놀이가 유아의 창의성 및 친사회적 행동에 미치는 영향과 의미 탐색 = Exploring the effects and educational implications of digital media play on young children's creativity and prosocial behavior 오윤진, 박채원, 김정숙 p. 233-260
유아 공정성 연구 분석 = Analyzing research on young children's fairness : an integrative review of Korean and international studies : 국내외 문헌 고찰을 통한 통합적 이해 김성애 p. 261-285
유아의 자기조절력과 미디어 중독 간의 관계에서 미디어조절력의 매개효과 = The mediating role of media regulation in the relationship between young children's self-regulation and media addiction 조준오, 한상미, 홍광표 p. 287-305
‘초등학교’ 프로젝트 활동이 5세 유아의 학교준비도에 미치는 영향 = Effects of the 'elementary school' project activities on school readiness in 5-year-old children 배시정, 김민정 p. 307-330
영유아 부모의 체벌에 대한 인식 및 자녀 훈육의 어려움 = Parents' perception of corporal punishment and challenges in disciplining young children 김선희 p. 331-355
보육실습에 관한 연구 동향 분석 = An analysis of research trends on chi[l]dcare practicum : 2014~2024년을 중심으로 김정희 p. 357-379
생태그림책 관련 국내 연구 동향 = Research trends on ecological picturebooks in South Korea : an analysis of studies from 2007 to 2024 : 2007~2024년 학술 논문을 중심으로 김혜원, 박미정 p. 381-396

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