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사회통합프로그램 5단계 ‘한국사회 이해’ 수업에 대한 다문화사회전문가의 경험 연구 = A study on the experiences of multicultural society experts in the ‘Understanding Korean Society’ course of the five-stage social integration programurse[실은 program]
본 연구는 법무부 사회통합프로그램(KIIP) 5단계 ‘한국사회의 이해’ 과정을 담당하는 다문화사회전문가들의 수업 경험을 심층적으로 탐색함으로써, 이들이 인식하는 전문가로서의 사회통합 기여의식과 수업 운영상 겪는 현장 중심의 어려움을 분석하고, 이를 토대로 프로그램 개선방안을 제시하는 데 목적이 있다. 연구방법은 현상학적 질적 연구를 적용하였으며, 사회통합프로그램 강의 경험이 풍부한 다문화사회전문가 6명을 대상으로 반구조화된 심층 면담을 실시하고, 수집된 자료는 주제분석을 통해 범주화하였다. 연구결과 첫째, KIIP 수업 참여자들은 단순 이수 목적의 수강자, 한국어 수준 및 비자 유형이 다른 학습자, 구술형 수업보다 문제풀이를 선호하는 학습자 등 다양한 특성을 보였다. 둘째, 다문화사회전문가는 학습자 간 수준 차이에 따른 수업 구성의 어려움, 일방향적 강의 구조, 부족한 수업 시수 등 여러 제약을 경험하고 있었다. 셋째, 교수자는 사회 변화에 따른 수업 준비 부담, 보수교육 기회의 제한, 수업에 대한 피드백 부재, 낮은 처우 등을 고충으로 지적하였다. 넷째, 교수자는 참여자들의 한국 사회 이해와 이민자 사회통합에 기여한다는 인식과, 사회에 필요한 인재 양성에 대한 성취감을 공유하였다. 본 연구를 통해 단계별 수준에 따른 맞춤형 교안과 교수자료 개발, 현장 기반 피드백을 반영한 교재 및 평가 체계 개선, 보수교육 기회 확대 및 내용 내실화, 정규직화 및 처우 개선을 통한 교육 안정성 확보 등의 정책 개선 방향을 제안하였다.