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본 연구는 그동안 한국어교육 연구에서 상대적으로 조명되지 않았던 중남미 지역의 콜 롬비아 학습자를 대상으로 한국어 학습과 글로벌 역량(Global Competence, GC) 간의 관계를 통계적으로 분석하여 공적개발원조(Official Development Assistance, ODA)로 서 한국어교육의 가능성을 검토하고자 하였다. 이를 위해 콜롬비아인 118명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 한국어 학습 경험을 포함하여 성별, 연령, 영어 수준, 디지털 역량, 동기 등 다양한 변인과 글로벌 역량의 상관관계를 살피었다. 분석 결과, 영어 수준과 한국 어 학습 경험이 글로벌 역량과 통계적으로 유의미한 관계를 보였으며, 한국어 학습자의 통 합적 동기, 외국어에 대한 신념과 태도 등도 글로벌 역량에 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론에서는 한국어교육이 공공외교를 넘어 학습자의 글로벌 역량을 함양하는 수단으로 발 전할 수 있음을 강조하며, ODA의 취지에 부합하는 한국어 교육과정 설계와 함께 이를 뒷 받침할 교원 재교육 프로그램의 필요성을 제언하였다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
분절화된 무상원조 시행체계 내 효과적 환경사회세이프가드 이행 방안 = The implementation strategy for environmental and social safeguards within fragmented grant aid systems : an analysis 정용우 p. 3-24
ODA(Official Development Assistance)로서의 한국어교육 가능성 탐색 = Potential of Korean language education as official development assistance (ODA) : global competence among Colombian learners : 콜롬비아 학습자의 글로벌 역량 분석을 중심으로 최예슬 p. 25-43
From community-led reforestation to women’s empowerment : a case study of world vision’s farmer-managed natural regeneration (FMNR) in Kenya Yoonho Cho, Jiyeon Yu, Yaeji Hwang, Jeongeun Son p. 45-87
모리타니아 다르비다(Dar El Beida) 지역 중등도 급성 영양결핍 아동 대응 주민 주도 통합모델 PBN (Programme Better Nutrition) 파일럿 사례 연구 = A community-led integrated model for moderate acute malnutrition response in Dar El Beida, Mauritania : a better nutrition programme pilot case study 조미경, 정선희, 김수정 p. 89-114
국제개발협력 사업의 윤리적 개입 전략 = Negotiating ethical boundaries in international development : a reflexive framework for culturally embedded interventions : 문화적 맥락을 고려한 성찰적 실천 남수연 p. 115-141

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