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본 연구는 여성 성인학습자의 검정고시 취득과 대학 진학을 통한 학력 신장 과정의 경험과 의미 변화를 탐색하고자 내러티브 연구를 수행하였다. 연구 참여자는 검정고시를 통해 대학에 진학한 세 명의 여성 성인학습자로, 심층면담과 생애사적 분석을 통해 학습경험의 전환적 의미를 도출하였다. 연구 결과, 학습은 단순한 지식의 축적이나 자격 취득의 과정이 아니라, 삶의 재구성과 자아 정체성의 회복을 동반한 전환학습의 과정으로 나타났다. 학력의 신장은 오랜 학업 단절과 사회적 위축을 극복하는 계기가 되었으며, 가족 내 관계의 재구조화와 사회 참여의 실천으로 확장되었다. 이는 Mezirow의 관점 전환 이론과 Cranton, Illeris, Jarvis 등이 제시한 감정적·사회적 전환의 통합적 학습 과정을 실증적으로 보여준다. 본 연구는 여성 성인학습자의 학습이 개인적 성장에 그치지 않고 사회적 환원으로 이어지는 인문학적 실천임을 밝힘으로써, 평생학습이 인간의 존재적 성장과 사회적 연대를 촉진하는 실천적 학습임을 제시하였다. 이러한 결과는 학력 신장이 여성 성인학습자에게 자기서사 회복과 사회적 주체성 확립을 가능하게 하는 전환의 동력임을 시사하는 것이다.

권호기사

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세 여성 성인학습자의 학력 신장 경험에 대한 내러티브 연구 = A narrative inquiry into the academic advancement experiences of three female adult learners : focusing on high school equivalency and university entrance : 검정고시 취득과 대학 진학을 중심으로 송성숙 p. 5-36
평생학습정책의 공공성 재구조화에 관한 교육생태학적 탐색 = A study on the restructuring of publicness in lifelong learning policy from an educational ecological perspective 최라영 p. 37-70
청년기업가는 어떻게 사회적기업가로 성장하는가? = How do young entrepreneurs grow into social entrepreneurs? : focusing on learning growth cases : 학습성장 사례를 중심으로 김진규, 김정진 p. 71-102
초등학생 행복도의 주요 예측요인 분석 = Analysis of key predictors of elementary students’ happiness : a SHAP-based random forest approach : SHAP 기반 랜덤 포레스트 모형 중심으로 이동욱 p. 103-142
사회경제적 지위 인식과 삶의 만족도의 관계 = Perceived socioeconomic status and life satisfaction : mediating effect of perceived social inequality and moderated mediation effect of fairness perception types : 사회 불평등 인식의 매개 효과와 공정성 인식 유형의 조절된 매개효과 안해연 p. 143-165
효율과 최대 다수의 최대 행복을 고려한 수혜자 중심의 나눔 활동 = Recipient-centered giving focused on efficiency and the greatest happiness for the greatest number 김성한 p. 166-193
중년남성 1인 가구의 외로움, 우울, 그리고 건강 = Loneliness, depression, and the health of middle-aged men in single-person households 윤희숙, 유인경 p. 194-223

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