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본 연구는 음악교육, 기후변화 교육, 인공지능(AI) 기반 학습환경을 융합한 초등 예술융합 교육프로그램을 개발하는 과정에 중점을 두었다. 기존 융합교육 연구가 프로그램 실행의 단기적 효과에 치중한 것과 달리, 본 연구는 개발 연구의관점에서 프로그램의 설계와 구조화를 학술적으로 논의하였다. 본 연구는 2024 학년도에 시행된 “지구야, 내 노래를 들려줄게 - 북극곰을 구해줘!” 사례를 중심으로, Suno AI, Sibelius 프로그램 등 AI 음악 도구를 활용한 프로젝트 기반 학습(PBL)을 초등 교육과정에 접목하였다. 분석-설계-개발-실행-평가-논의의 절차를 따라 수업 목표, 단계별 활동, 자료 개발, 운영상의 유의점을 체계적으로 기술하였다. 연구 결과, 프로그램 개발은 음악ㆍ과학ㆍ기술ㆍ환경을 아우르는 교과 간 융합 구조를 가능하게 했으며, 학생 수준에 적합한 AI 도구 활용과 창의적표현의 균형을 설계적으로 담보하였다. 또한, 2022 개정 교육과정의 목표 역량과 연계하여 기후변화라는 전 지구적 문제를 예술융합적으로 학습할 수 있음을확인하였다. 본 연구는 예술융합 교육의 개발 모델을 제시함으로써 학문적ㆍ실천적 의의를 지니며, 장기적 효과 검증 및 보편화 과정은 향후 과제로 남긴다.

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우리나라 최초의 근대신문에 등장하는 ‘妓(기생·기녀)’와 ‘娼(창기·창녀)’에 관한 연구 = A study on gisaeng and Changgi appearing in Korea’s first modern newspapers : focusing on [Hanseong Sunbo] (1883 - 1884) and [Hanseong Weekly] (1886 - 1888) : 『한성순보』(1883~1884년)와 『한성주보』(1886~1888년)를 중심으로 이정남, 水谷淸佳 p. 11-45
근대 기생 서사에 관련된 텍스트 유형의 변화와 특징 = Changes and characteristics of text types related to modern parasitic narratives 이은미 p. 47-66
전통문화 모티프의 현대적 변용 연구 = A study on the contemporary transformation of traditional cultural motifs : focusing on K-pop Demon Hunters : <K-pop Demon Hunters>를 중심으로 고요한, 박정신 p. 67-89
조선통신사와 한류의 원형 = Joseon Tongsinsa as a structural prototype of hallyu : mobility, representation, and reproduction in Japan : 전근대 한일 문화교류의 기원 김상원 p. 91-109
외국인 학부생의 프레젠테이션 수업 사례 연구 = Case study of a presentation class with foreign undergraduates : focusing on classroom activities for learner-centered instruction : 학습자 중심 수업을 위한 수업 활동을 중심으로 신선혜, 고혜원 p. 113-142
죽음 재현 서사에 내재한 향유층의 죽음 인식과 그 의미 = The audience’s perception of death embedded in death-representation narratives and its implications 이채영 p. 143-165
음악교육, 기후변화, AI 교육환경의 융합을 통한 초등 예술융합 프로그램 개발 연구 = A study on the development of an elementary arts convergence program through the integration of music education, climate change, and AI educational environments 김민표 p. 167-194
뮤지컬 공연에서 기타의 음악적 기능과 극적 효과에 관한 연구 = A study on the musical functions and dramatic effects of the guitar in musical theatre : focusing on Mamma Mia! : <맘마미아!>를 중심으로 정호영, 변정민 p. 195-214

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