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본 연구에서는 Q 방법론을 활용하여 초등학생 자녀를 둔 학부모의 입시에 관한 인식유형과 그특성을 파악하여 분석하고자 하였다. 이에 초등학생 자녀를 둔 학부모에게 실시할 입시에 관한 33 개의 진술문을 표집한 후, 학부모 각 31명씩을 대상으로 Q-sorting을 실시하였다. 이를 토대로QUANL PC 프로그램을 사용하여 분석한 결과 초등학생 자녀를 둔 학부모에게는 4개의 인식유형으로 드러났다. 이를 살펴보면, 유형 1의 ‘성공 = 자녀의 만족’형은 입시에 얽매이지 않고 자신의인생에 있어 스스로의 만족이 성공한 삶이라고 인식하였으며, 유형 2의 ‘입시준비 = 학부모조언’형은 입시 준비에 있어 자녀와의 대화를 중요시하며 학부모는 자녀의 인생에 조력자가 되어 입시와진로를 이끌어주어야 한다고 인식하는 것으로 나타났다. 유형 3의 ‘학교교육 = 전인추구’형은 올바른 가치관을 가지고 민주시민으로 이웃과 더불어 살아가는 것이 성공이라고 인식하였으며, 유형4의 ‘입시 = 자녀선택존중’형은 입시는 자녀 삶의 한 과정이므로 입시는 자녀의 의견을 존중하고지지해주기 위해 자녀와 대화를 중요시하고 있다. 이와 같은 연구 결과를 분석하여 유형화한 후그 특성에 따라 자녀의 입시와 진로에 대한 학부모 교육의 방향을 제시하고자 하였다. 이를 통해초등학생 자녀를 둔 학부모의 올바른 교육 체계의 구축이 마련되기를 기대한다. 이는 건강한 자녀로 양육하기 위한 학부모의 입시에 대한 이해와 실현을 도울 수 있기 때문이다. 또한 본 연구의결과를 통해 자녀의 입시를 앞둔 학부모 교육프로그램 개발에 기초자료로 활용되길 기대한다.

This study utilized Q methodology to select the types of private academies for students with school-age children and the choices made, sampled 33 confirmed statements, and analyzed them with 31 students from each academy. The results are as follows. ‘Success = Child’s Satisfaction’ (Type 1) recognizes that a successful life is one in which one is satisfied with one’s own life without being tied down by college entrance exams. ‘College entrance exam preparation = Parents’ advice’ (Type 2) recognizes that parents should be supporters in their children’s lives and guide them in college entrance exams and career paths when preparing for college entrance exams. ‘School education = pursuit of the whole person’ (Type 3) believes that success is living together with neighbors as a democratic citizen with the right values. ‘Entrance exam = respect for children’s choices’ (Type 4) considers entrance exams as a process of children’s lives, and therefore places importance on conversation with children in order to respect and support their opinions. Through this, we hope to establish a proper education system for parents with elementary school children and to use the study as basic data for developing education programs for parents preparing for their children's entrance exams.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
부모 그릿이 초등학생 자녀의 학교적응에 미치는 영향 = The influence of parental grit on elementary school children’s school adjustment : the mediating effect of parental autonomy support : 부모 자율성 지지의 매개효과 박인자, 조동혁, 송희정 p. 5-27
부모-자녀 상호작용이 자유학기제 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향 = The effects of parent-child interaction on career maturity among middle school students in the free semester program : dual mediating effects of self-determined intrinsic motivation and academic stress : 자기결정성 내재적 동기와 학업스트레스의 이중 매개효과 이민영, 강지영 p. 29-58
초등학생 자녀를 둔 학부모의 입시에 관한 주관성 연구 = Parents with elementary school children : a subjective study on entrance examinations 이연성 p. 59-76
로봇 기반 STEAM 교육 프로그램이 유아의 과학적 태도 및 과학적 문제해결력에 미치는 효과 = The effects of a robot-based STEAM education program on young children’s scientific attitudes and scientific problem-solving ability 김승옥 p. 77-98
청소년의 코칭역량이 진로탄력성 및 진로 준비행동에 미치는 영향 = The effects of adolescents’ coaching competency on career resilience and career preparation behavior : moderating effects of school level and career goal presence : 학교급과 진로목표의 조절효과 중심으로 유영주, 도미향 p. 99-126
자녀의 부정적 정서표현에 대한 어머니의 반응이 자녀의 우울·불안과 공격성에 미치는 영향 = The influence of mother's emotional response on child depression, anxiety, and aggression : mediating effects of child empathy ability : 자녀의 공감 능력의 매개효과 박희진, 김정화 p. 127-149
대학생 1인가구와 다인가구의 진로장벽과 취업불안 = Career barriers and employment anxiety among university students living alone and with family : the mediating role of parental career support : 부모진로지지의 매개효과 양연숙 p. 151-168
배우자의 양육신념에 대한 인식 유형 연구 = Perceptual typologies of spouses’ parenting beliefs 김은지 p. 169-199
청소년 전환기 아동의 학업수행능력과 학업스트레스 간 관계에서 그릿의 조절효과 = The moderating role of grit in the association between academic performance ability and academic stress among early adolescents 김민정 p. 201-219
청소년의 코칭 역량이 회복탄력성을 매개로 행복 플로리시에 미치는 영향 = The effect of adolescents' coaching competencies on happiness flourishing via resilience 현미순, 신은주, 도미향 p. 221-245

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