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무도전공 대학생의 디지털 리터러시와 운동몰입의 관계 : 학습태도와 학업적 자기효능감의 매개효과 검증 = The relationship between digital literacy and exercise immersion of martial arts majoring university students : verification of the mediating effects of learning attitudes and academic self-efficacy
본 연구는 무도전공 대학생을 대상으로 디지털리터러시 역량과 학습태도 및 학업적 자기효능감, 운동몰입의 구조적 관계를 검증하는 데 목적이 있다. 연구목적을 위해 경기도 권역에 있는 Y대학교에 재학중인 무도전공 대학생 318명을 대상으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계 분석, 확인적 요인분석, 구조모형 경로분석, 매개효과를 검증하였다. 그 결과, 첫째, 무도전공 대학생의 디지털리터러시 역량은 학습태도에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 무도전공 대학생의 디지털리터러시 역량은 학업적 자기효능감에 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 무도전공 대학생의 학습태도는 운동몰입에정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 무도전공 대학생의 학업적 자기효능감은 운동몰입에 정적인 영향을 미쳤다. 다섯째, 무도전공 대학생의 디지털리터러시 역량은 운동몰입에 정적인 영향을 미쳤다. 여섯째, 무도전공대학생의 디지털리터러시 역량과 운동몰입 간의 관계에서 학습태도, 학업적 자기효능감은 매개하였다. 디지털리터러시 역량은 학습태도 및 학업적 자기효능감을 긍정적으로 자극하여 운동몰입 수준을 높이며, 이는 높은 수준의 경기력을 추구하기 위한 목표 설정 논의로 문제의식을 확장될 필요성이 있다.