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본 연구는 반응차단 후 재지시와 자기점검 전략이 자폐성장애 중학생의 음성 상동행동과 과제수행 행동에 미치는 중재 효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상은 특수학교 중학교 자폐성 장애 학생 한 명으로 교실, 도서관, 직업준비실에서 상황 간 중다기초선 설계를 적용하여 중재의 효과를 측정하였다. 연구 참여 학생의 음성 상동행동에 대한 기능평가 후 기초선, 중재, 유지 단계를 순차적으로 진행하였다. 중재를 시작하기 전 자기점검 체크리스트 사용을 위한 사전 교수를 실시하였고, 각 회기의 측정은 수업 시작 후 개별 과제 수행 시간에 실시하였다. 연구 결과 교실, 직업준비실, 도서관 모든 상황에서 자폐성장애 중학생의 음성 상동행동은 감소하였고, 과제수행 행동은 증가하였다. 중재 종료 후에도 그 효과가 유지되었다. 이를 통해 반응차단 후 재지시와 자기점검 전략을 연합한 중재는 자폐성장애 중학생의 음성 상동행동 감소와 과제수행 행동 증가에 효과적임을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 반응차단 후 재지시와 자기점검 전략을 연합한 중재의 효과와 의의에 대해 논의하였다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
자기관리를 위한 자기점검 피드백 프로그램이 자폐성 아동의 과잉행동 및 충동행동에 미치는 영향 = Effects of self-check feedback program for self-management on hyperactivity and impulsive behavior in autistic children 이진숙 p. 1-19
MPR 기반 AAC 앱 중재가 자폐스펙트럼장애 아동의 기능적 의사소통 기술에 미치는 효과 = The effects of MPR-based AAC app intervention on functional communication skills of children with autism spectrum disorder 김주혜, 노진아 p. 21-40
반응차단 후 재지시와 자기점검 전략이 자폐성장애 중학생의 음성 상동행동 및 과제수행 행동에 미치는 영향 = The effects of a combined intervention of response interruption and redirection with self-monitoring on vocal stereotype and on-task behavior in a middle school student with autism spectrum disorder 곽선미, 백은희 p. 41-59
기능기반의 중재가 자폐성장애 중학생의 수업 방해 행동, 과제 수행 행동, 과제 완수율에 미치는 효과 = The effects of function-based intervention on disruptive behavior, active task engagement, and task completion in middle school students with autism spectrum disorder 구용모, 정선화 p. 61-83
국내 발달장애 성인 단일대상연구의 체계적 문헌고찰 및 CEC 질적분석 = A systematic review and CEC-based quality analysis of single-subject research on adults with developmental disabilities in Korea 오희정, 김은경 p. 85-105
최중증 발달장애인 통합돌봄서비스의 실행 경험 탐색 = Implementation experiences of integrated care for individuals with profound intellectual and developmental disabilities 김대용, 윤형준 p. 107-118
시각적 구조화 기반 긍정적 행동지원이 자폐스펙트럼장애 고등학생의 수업참여 및 방해행동에 미치는 효과 = The effects of visual structure-based positive behavior support on class participation and disruptive behavior of high school students with autism spectrum disorder 유윤경 p. 119-138
문제행동에 대한 비소거 기반 중재의 효과 메타분석 = The effects of non-extinction-based interventions on problem behavior : a meta-analysis 강소연, 정주영, 김희진, 나경은 p. 139-161
ADHD 아동을 위한 실행기능 증진 프로그램의 효과 및 적용 가능성 탐색 = Effects and applicability of an executive function enhancement program for children with ADHD 문현미 p. 163-181
장애학생 행동중재 전문교사 제도의 양성 및 운영 체계에 대한 특수교육 현장 전문가의 인식 = Special education practitioners' perceptions of the training-operation system of the behavior intervention specialist teacher system for students with disabilities 최진혁, 박계신, 문현미, 김은라, 신윤희, 송은숙, 박단아 p. 183-206

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