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본 연구는 기후정의의 다층적 관점과 체감온도를 통합하여 폭염정의지수(Heatwave Justice Index, HJI)를 개발하고, 이를 통해 국내 시군구 단위의 폭염 불평등 격차를 정량적으로 분석하고자 하였다.

본 연구는 기존의 기온 중심, 분배적 정의에 국한된 접근에서 나아가, 인정적 정의(취약계층 및 체감온도)와 분배적 정의(자원 및 위험의 불평등)를 포괄하는 통합적 분석틀을 제시한다. 이를 위해 2018년부터 2023년까지 전국 229개 시군구를 대상으로 사회경제, 물리(환경･건축), 정책적 요인 및 체감온도 데이터를 구축하였으며, 엔트로피 가중치법과 시계열 클러스터링을 적용하였다. 분석 결과, 폭염불평등의 핵심 요인이 2018년 인공적 대응 인프라(무더위쉼터 등)의 분배 격차에서 2023년 환경 자원(녹지율)의 분배 격차로 이동했음을 확인하였다. 또한, 폭염정의지수의 시공간적 패턴을 분석한 결과, 안정적･양호 집단(대도시 중심, 76%), 변동성･악화 집단(18%), 만성적･고위험 집단(농촌･군 지역, 6%)의 세 가지 뚜렷한 유형이 식별되었다. 특히 만성적･고위험 집단은 높은 사회적 취약성(고령자, 노후주택)과 환경자원 부족이 중첩되어 불평등이 누적･고착화되는 구조임이 밝혀졌다. 본 연구는 경험되는 위험(체감온도)과 기후정의의 다차원적 관점을 계량화한 지표를 제시함으로써, 폭염 대응의형평성을 제고하고 불평등 유형에 따른 차등화된 정책 수립의 실증적 근거를 제공한다는 데 의의가있다.

This study aimed to develop a Heatwave Justice Index (HJI) by integrating the multi-layered perspective of climate justice with perceived temperature, thereby quantitatively analysing heatwave inequality gaps at the city, county, and district level within the country. Moving beyond existing approaches centred on temperature and limited to distributive justice, this study presents an integrated analytical framework encompassing recognitive justice (vulnerable groups and perceived temperature) and distributive justice (inequalities in resources and risks). To this end, socio-economic, physical (environmental and architectural), policy factors, and perceived temperature data were compiled for 229 cities, counties, and districts nationwide from 2018 to 2023, applying entropy weighting and time-series clustering. Analysis confirmed that the core factor of heatwave inequality shifted from disparities in the distribution of artificial response infrastructure (such as heatwave shelters) in 2018 to disparities in the distribution of environmental resources (green space ratio) by 2023. Furthermore, analysis of the spatio-temporal patterns of the heatwave justice index identified three distinct groups: stable/favourable (centred on large cities, 76%), volatile/deteriorating (18%), and chronic/high-risk (rural/county areas, 6%). Notably, the chronic/high-risk group was found to be characterised by a structure where high social vulnerability (elderly residents, ageing housing) overlaps with a lack of environmental resources, leading to the accumulation and entrenchment of inequality. This study is significant in that it presents indicators quantifying both perceived risk (sensation temperature) and multidimensional perspectives of climate justice, thereby enhancing the equity of heatwave responses and providing empirical grounds for establishing differentiated policies according to inequality types.

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노인 모빌리티의 지역 격차 = Regional differences in older adults mobilities : analysis of compositional and contextual effects : 구성효과와 맥락효과 분석 서민재, 남기범 p. 673-693
일제강점기 지정면 강경의 공간변화에 관한 연구 = Study on spatial change of the designated Myeon Ganggyeong during the Japanese colonial period 조정규 p. 694-718
도시재생사업을 둘러싼 경합적 장소 정체성 = Contested place identity surrounding urban regeneration projects : a case study on Changsin-dong, the urban regeneration leading area : 도시재생 선도지역 창신동을 사례로 최원영 p. 719-737
폭염 불평등 요인의 변화와 기후정의를 고려한 폭염정의지수 개발 = Development of a heatwave justice index considering changes in heatwave inequality factors and climate justice 이송주, 동아현, 강정은 p. 738-758
지리교육의 주체화 가능성 탐색 = Exploring the potential of subjectification in geography education through the IU project : IU 프로젝트를 통한 도시 비판 탐구 김갑철 p. 759-778
한국 고등학생을 대상으로 한 ‘비판적 의식 척도(CCI)’의 타당도와 신뢰도 분석 = An analysis of the validity and reliability of the critical consciousness inventory (CCI) for Korean high school students : focusing on the Rasch model : Rasch 모형을 중심으로 김효정, 조대헌, 조철기 p. 779-808
지리 중심의 사회과 통합 문항의 실제 = A proposal for constructing integrated items centered around geography : for the 2028 College Scholastic Ability Test integrated social studies : 2028학년도 대학수학능력시험 통합사회 과목을 중심으로 서민철, 김기남, 신소연 p. 809-834
(The) integration of climate change education into geography education in Chinese middle schools = 중국 중학교 지리교육에서 기후변화교육의 통합에 대한 연구 Zhu, Yijing, Lee, Yong Gyun p. 835-854
순진한 도덕적 호소 너머의 세계시민교육 = Global citizenship education beyond naïve moral appeals : directions for geography education based on the conceptual foundations of citizenship and global citizenship : 시민성과 세계시민성의 개념 기반에 따른 지리교육의 방향 송원섭 p. 855-878

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