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Purpose: This mixed-methods study developed an infant nursing simulation practice program for nursing students and analyzed its effects on nursing knowledge, critical thinking disposition, clinical competence, and learning satisfaction through quantitative research. The study also qualitatively explored student’s experiences through focus group interviews. Methods: A mixed-methods design was employed incorporating a nonequivalent one-group pretest-posttest design(N=62) and focus group interviews(n=11). Participants were nursing students who applied for simulation training at a university between March and June, 2024. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and paired t-test, while qualitative data were analyzed through thematic analysis. Results: Quantitative findings revealed that participation in the infant care simulation program, result in significant inprovements in nursing knowledge (t=-3.60, p<.001) and clinical competence(t=-2.95, p=.004). However no significant improvement critical thinking disposition was observed. Qualitative analysis revealed three themes: ‘performing nursing care for infants’, ‘experiencing real situations and repeated practice’, and ‘reflection on nursing performance and disappointment with the set contents’. Conclusion: The infant nursing simulation training effectively enhanced nursing knowledge and clinical competence, providing a positive learning experience for nursing students. Further development and evaluation of simulation training across various subjects are recommended to confirm its broader educational effectiveness.

권호기사

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통합간호시뮬레이션 교육이 간호대학생의 간호실무준비도와 임상의사결정 자신감에 미치는 효과 = Effectiveness of an integrated simulation practicum on readiness for practice and self-confidence in clinical decision-making among nursing students 정현선, 조미정 p. 1-12
간호대학생을 위한 입원 영아 간호 시뮬레이션 실습 프로그램 개발 및 효과 = Development and effects of a simulation-based practice program on the care of hospitalized infants for nursing students : a mixed methods study : 혼합연구방법 오윤희 p. 13-29
시뮬레이션 실습교육에서 시뮬레이션 몰입이 임상추론에 미치는 영향 = Mediating effect of simulation confidence on the relationship between simulation immersion and clinical reasoning among nursing students : 시뮬레이션 자신감의 매개효과 최은희 p. 31-42
시뮬레이션 기반 학습을 위한 가와사키 환아 간호 시나리오 개발 및 효과 = Development and effectiveness of a Kawasaki pediatric nursing scenario for a simulation-based learning 정은주, 이명남 p. 43-59
몰입형 가상현실 간호 시뮬레이션 교육 = Immersive VR nursing simulation education : an integrative review : 통합적 문헌고찰 정미란, 임소연, 이경미, 유영미 p. 61-80
간호대학생을 위한 생성형 AI 기반 맞춤형 적성검사 에이전트 개발과 현장적용 검증연구 = Development and preliminary evaluation of a generative AI-based adaptive aptitude assessment agent for nursing students 홍은민, 신수진, 최재화, 이미지, 이민재, 유수빈, 고진선 p. 81-95
‘Room of Errors’ 시뮬레이션을 적용한 신입간호사 환자안전사고 예방교육의 효과 = Effectiveness of a simulation-based ‘room of errors’ patient safety education program for new nurses 강보람, 이미정, 박정옥, 우혜진, 유정연, 강은지, 김민지, 박소영, 이다솜, 이유나, 김진주, 강민경 p. 97-108
간호대학생의 환자안전역량 강화 시뮬레이션 프로그램 개발을 위한 교육요구도 = Educational needs for developing a simulation-based program to enhance patient safety competency in nursing students 한지원, 정선영 p. 109-123
가상현실 기반 유치도뇨 자율실습 프로그램이 간호대학생의 실습몰입, 수행자신감 및 실습만족도에 미치는 효과 = Effects of a virtual reality-based self-directed practice program for indwelling catheterization on practice immersion, performance confidence, and practice satisfaction of nursing students 이정 p. 125-139

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