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본 연구는 한국에서 국가 차원의 표준자형 제정이 부재한 상황의 문제점을 지적하고, 정서법과 문화 정체성의 관점에서 한자 자형의 표준화 필요성을 고찰하였다. 정서법은 단순한 표기 규범이 아니라 문자 체계의 안정성과 사회적 정체성을 반영하는 제도로서, 자형 통일의 부재는 학습 혼란, 디지털 정보 처리의 비효율, 문화유산 해석의 오류 등 복합적 문제를 초래한다. 특히 한자는 상형성에 기반한 구조적 특성상 필획, 부건, 구조의 미세한 차이가 의미 변별에 직결되므로, 자형의 일관성은 문자 체계에서 중요한 요소이다. 그러나 한국에서는 한글 전용 정책 이후 축소된 한자, 한문 교육과 표준자형의 부재로 인해 한자와 관련된 교재, 사전, 디지털 폰트 간 자형 불일치가 심화되었고, 이는 학습자의 혼란과 한자어 이해력 저하를 초래하고 있다. 또한 중국, 대만, 홍콩, 일본이 국가 차원에서 표준자형을 제정하고 교육, 출판, IT 환경에 일관되게 적용해 온 것과 달리, 한국은 제도적 정비가 이루어지지 않아 국제 정보화 환경에서도 한국 한자의 독자성이 충분히 반영되지 못하는 문제가 지속되고 있다. 이에 본 연구는 한자 자형 표준화의 문제가 언어정책, 디지털 인프라, 기록유산 계승, 문화 정체성과 직결된 국가적 과제임을 지적하고자 한다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
함께하는 사회를 위한 친사회적 가치 설정과 실천 방안 탐색 = Exploring how to set and practice pro-social values for symbiotic society 김재봉 p. 1-17
베트남어권 한국어 학습자의 ‘오다/가다’ 사용 양상 및 오류 원인 분석 = An analysis of Vietnamese learners' use of the Korean verbs 'oda' and 'gada' and causes of their errors 김지영, 박시균 p. 19-43
정서조율 기반 트라우마 회복모델의 구성과 통합적 고찰 = An integrative study on an emotion-attunement-based trauma recovery model : attachment, neurophysiology, somatic processes, emotional attunement, and multicultural perspectives : 다문화사회 문화적 함의 포함 김현진 p. 45-73
베트남 학습자를 위한 한국어 유의어 학습사전의 미시구조 설계 방안 = A study on the microstructure design of a Korean synonym dictionary for Vietnamese learners 레 응우옌 민 프엉 p. 75-100
대만 한국어문학 전공자를 대상으로 한 이상적 자아 기반 한국어 수업 적용과 학습자 반응 분석 = Ideal L2 self-based Korean class implementation and learners' responses among Korean majors in Taiwan 박정은, 이소림, 조경순 p. 101-130
일본인 한국어 학습자의 한국 여성 이미지와 한국어 교재 속 여성 표상의 비교 연구 = A comparative study of Korean female images held by Japanese Korean language learners and female representations in Korean language textbooks 신정은 p. 131-154
중도입국 청소년 대상 멘토링 프로그램 참여 경험에 관한 질적 연구 = A qualitative study on the mentoring experiences of adolescent recent immigrants to Korea : focusing on the perceptions of Vietnamese mentors : 베트남 멘토의 인식을 중심으로 응웬티빅투이, 권문화 p. 155-189
고립어권(중국·베트남) 한국어 학습자의 한국어 음운 변동 지각 습득 양상과 학습자 변인에 관한 연구 = Perceptual acquisition of Korean phonological processes and learner variables in Chinese and Vietnamese learner 이선미 p. 191-223
베트남 한국어 학습자의 L2 동기적 자아 체계에 관한 현상학적 연구 = A phenomenological study of the L2 motivational self system in Vietnamese Korean learners 이유미 p. 225-260
직업 목적 한국어능력시험 도입 필요성 연구 = A study on the necessity of introducing a Korean proficiency test for occupational purposes 이효인 p. 261-279
한국어 교사 온라인 커뮤니티의 언어 지식 질문 유형 분석 = An analysis of language-knowledge question types in Korean language teachers' online communities 임태운 p. 281-301
인도네시아 수라바야 한국어센터의 현지인 교원과 한국인 교원 코티칭 수업 사례 연구 = Case study of co-teaching classes by local and Korean teachers at the Surabaya Korean Language Center in Indonesia 장미경, 이승연, 강남욱, 서정민 p. 303-334
한국수어교육학 전공생의 한국어-한국수어 문법 인식과 한국어 문법 교육에의 시사점 = Perceptions of Korean-Korean sign language grammar among students majoring in Korean sign language education and implications for Korean grammar education 전형길 p. 335-365
국제학교 한국어 교육과정 개발 기초 연구 = The study on the preliminary development of a Korean language curriculum for international schools : focusing on S international school in Vietnam : 베트남 소재 S 국제학교를 중심으로 정지은, 강현경 p. 367-410
해외 거주 일반 목적 한국어 학습자를 위한 발표 수업 설계 = Oral presentation class design for overseas Korean learners 조민경, 강현주 p. 411-437
한·중 한국어 전공 석·박사 학위 논문의 계량 시각화 대조분석 = Korean and Chinese MA and PhD theses in Korean language major : a comparative and visualized bibliometric analysis 진염평, 양우 p. 439-467
정서법과 정체성의 관점에서 본 한국 한자 자형 표준화 논의 = A study on the standardization of Hanja forms in Korea from the perspectives of orthography and identity 홍연옥 p. 469-489

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