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본 연구는 직장어린이집에서 0-5세 자녀 보육을 맡기면서 부모의 경험에 대한 의미를 살피는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 자녀가 0-5세까지 직장어린이집에서 보육을 경험한 부모 12명을 대상으로 심층면 담을 실시하였다. 부모가 직장어린이집에서 경험한 의미는 다음과 같다. 첫째, 부모는 자녀가 느끼는 부모의 부재를 걱정하였는데 담임교사가 0세부터 5세까지 연임을 통해 제 2의 부모가 되어줌으로써 안정감을 경험하 였다. 둘째, 부모는 근무시간을 바탕으로 예측이 가능한 부분과 예기치 못한 근로 환경이 생겼을 경우 직장어 린이집을 통해서 자녀의 돌봄이 해결되고 있었다. 셋째, 우수한 보육환경을 통해 자녀를 위한 다양한 지원에 대한 가능 여부였다. 맞벌이의 경우 부모가 모두 직장에 다니고 있기에 부모가 직접 양육을 할 수 없었고 환경적인 도움이 절실히 필요하였다. 직장어린이집은 부모의 근무지와 가까운 거리에 있어 등⋅하원에 대한 편리함을 경험하였고 취학 전 모든 연령의 보육이 가능한 점과 부모의 근로시간에 대해 시설의 이해와 운영이 가능한 점이 있었다. 본 연구를 통해 일⋅가정의 양립 환경 조성이 요구되는 사회적 시기에 직장어린이집에 관한 이해의 지평을 넓히리라 기대된다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
놀이중심 교육과정 기반 디지털 교육을 위한 캡스톤디자인 교수-학습 모형의 적용과 효과 = Application and effects of a capstone design-based teaching-learning model for early childhood digital education within a play-based curriculum 박은선 p. 5-25
보육과정 수업 경험을 통한 예비유아교사의 교육적 인식 확장과 유보통합 이해 = Expanding educational perceptions and understanding of the integration of early childhood education and care among pre-service early childhood teachers through childcare curriculum course experiences 김경숙, 박성혜 p. 26-46
‘직장어린이집’ 경험에 대한 의미 탐구 = Exploring the meaning of parents' experiences in a workplace childcare center : focusing on parents who experienced continuous childcare for their children aged 0-5 at a workplace childcare center : 한 직장어린이집에서 자녀의 0-5세 연속 보육 경험한 학부모를 중심으로 민경준, 오채선 p. 47-69
생성형 인공지능 ‘가상 유아’와의 상호작용 과정을 통한 예비 유아교사의 경험 탐색 = Exploring pre-service early childhood teachers' experiences through interactions with a generative AI "virtual child" 김명정 p. 70-105
유아의 실외놀이터 장소 경험에 대한 고찰 = Exploring children's place experiences in a outdoor playground 강지애 p. 106-135
영아기 자녀를 둔 부모의 양육신념에 따른 양육행동, 양육스트레스, 부부갈등, 우울의 차이 = Differences in parenting behavior, parenting stress, marital conflict, and depression according to parenting beliefs among parents of infants 이성주, 장희선 p. 136-156
영아기 자녀를 둔 어머니의 자아존중감이 스마트폰 과의존에 미치는 영향 = The effects of self-esteem of mothers with infants on smartphone overreliance : focusing on the moderating effect of parenting-related variables : 양육 관련 변인의 조절효과를 중심으로 최은정 p. 157-180
유아 교사의 생활지도 실천 경험의 양상 = Patterns of early childhood teachers' life-guidance practices 서은희, 김언경 p. 181-212
유아교육⋅보육 원장의 다문화교육에 대한 은유(metaphor)분석 = A metaphor analysis of multicultural education perceptions among directors of early childhood education and care institutions 이민정 p. 213-237
혼합연령학급 유아의 놀이 속 갈등 지원에 대한 교사의 자기연구 = Supporting conflict resolution in young children's play in a mixed-age classroom : a teacher's self-study 박태은, 김미애 p. 238-277
유아의 디지털 경험에 대한 의미 탐색 = Exploring the meanings of young children's digital experiences 유정인, 조소영, 김호 p. 278-306
유치원 교사의 전문성 수준과 조직문화가 교사의 교육과정 운영 자율성에 미치는 영향 = The effect of kindergarten teachers' professional level and organizational culture on teachers' curriculum operational autonomy 김유정, 조부경 p. 307-325
텍스트 마이닝 분석을 활용한 ‘영아’ 관련 국내 연구 동향 분석 = Text mining analysis of research trends on infants in Korea (2000-2025) : 2000년~2025년 이정희 p. 326-353
표현언어에 어려움을 보이는 유아의 모래상자놀이 사례연구 = Children who have difficulties in expressive language sandbox play case study 김인애 p. 354-381
PBL 기반 현장 전문가 연계 부모교육 수업이 예비유아교사의 의사소통 능력과 상담자기효능감에 미치는 영향 = The effects of a PBL based parent education program linked with field experts on pre-service early childhood teachers' communication skills and counseling self-efficacy 심재연 p. 382-401